优选人教版本初中八年级的下册的关于数学优选教案导学案包括答案全册.docxVIP

第十六章 分式 16．1 分式 16.1.1 从分数到分式 一、 教学目的 1．认识分式、有理式的观点 . 2．理解分式存心义的条件，分式的值为零的条件；能娴熟地求出分式存心义的条件， 分式的值为零的条件 . 二、重 点、难点 1．重点： 理解分式存心义的条件，分式的值为零的条件. 2．难点： 能娴熟地求出分式存心义的条件，分式的值为零的条件 . 三、讲堂引入 1．让学生填写 P4[思考 ] ，学生自己依次填出： 10 ， s ， 200 ， v . 7 a 33 s 2．学生看 P3 的问题： 一艘轮船在静水中的最大航速为 20 千米 / 时，它沿江以最大航速 顺流航行 100 千米所用实践，与以最大航速逆流航行 60 千米所用时间相等，江水的流速为 多少 请同学们随着教师一同设未知数，列方程. 设江水的流速为 x 千米 / 时 . 轮船顺流航行 100 千米所用的时间为 100 小时，逆流航行 60 千米所用时间 60 小 20 v 20 v 时，所以 100 60 = . 20 v 20 v 3. 以上的式子 100 ， 60 ， s ， v ，有什么共同点它们与分数有什么相同点和 20 v 20 v a s 不同点 五、例题解说 P5 例 1. 当 x 为何值时，分式存心义 . [解析 ]已知分式存心义，就能够知道分式的分母不为零，进一步解出字母 x 的取值范围 . [ 提问 ]如果题目为：当 x 为何值时，分式无意义 .你知道怎么解题吗这样能够使学生一 题二用，也能够让学生更全面地感觉到分式及有关观点 . (补充 )例 2. 当 m 为何值时，分式的值为 0 （ 1） m m 2 (3) m2 1 m 1 （ 2） 3 m 1 m [解析 ] 分式的值为 0 时，必须同时 知足两个条件： ○1 2 ．． 求出的 m 的解集中的公共部分，就是这类题目的解. [答案 ] （1 ）m=0 （ 2） m=2 （ 3） m=1 六、随堂练习 1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式 9x+4, 7 , 9 y , m 4 , 8 y 3 ， 1 x 20 5 y2 x 9 . 当 x 取何值时，下列分式存心义 3 x 5 2x 5 （1） （ 2） 2x （ 3） 2 4 x 2 3 x 当 x 为何值时，分式的值为 0 （ 1） x 7 （ 2） 7x (3) x2 1 5x 2 x 21 3x x 七、课后练习 1.列代数式表示下列数量关系，并指出哪些是正是哪些是分式 (1）甲每小时做 x 个零件，则他 8 小时做零件 个，做 80 个零件需 小时 . （ 2 ）轮船在静水中每小时走 a 千米，水流的速度是 b 千米 / 时，轮船的顺流速度是 千米 / 时，轮船的逆流速度是 千米 / 时 . (3)x 与 y 的差于 4 的商是 . 2．当 x 取何值时，分式 x2 1 无意义 3x 2 3. 当 x 为何值时，分式 x 1 x2 的值为 0 x 八、答案： 六、 1.整式： 9x+4, 9 y , m 4 分式： 7 , 8 y 3 ， 1 20 5 x y 2 x 9 3 2． (1） x≠ -2 （ 2） x≠ 2 （ 3）x≠± 2 3． （ 1） x=-7 （ 2） x=0 (3)x=-1 七、 1． 18x, 80 ,a+b, s , x y ; 整式： 8x, a+b, x y ; x a b 4 4 分式： 80 , s x a b 2 2． X = 3. x=-1 3 课后反省： 16.1.2 分式的基本性质 一、教学目的 1．理解 分式的基本性质 . 2．会用分式的基本性质将分式变形 . 二、 重点、难点 1．重点 : 理解分式的基本性质 . 2．难点 : 灵活应用分式的基本性质将分式变形 . 三、例、习题的意图解析 1．P7 的例 2 是使学生察看等式左右的已知的分母 （或分子） ，乘以或除以了什么整式，然后应用分式的基本性质，相应地把分子 （或分母） 乘以或除以了这个整式， 填到括号里作 为答案，使分式的值不变  . 2．P9 的例 3、例 4 地目的是进一步运用分式的基本性质进行约分、 通分 .值得注意的是：约分是要找准分子和分母的公因式， 最后的结果假如最简分式； 通分是要正确地确定各个分母的最简公分母， 一般的取系数的最小公倍数， 以及所有因式的最高次幂的积， 作为最简公 分母 . 教师要讲清方法， 还要实时地纠正学生做题时出现的错误， 使学生在做提示加深对相应 观点及方法的理解 . 3． P11 习题的第 5 题是：不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“ -”号 . 这一类题教材里没有例题，但它也是由分式的基本