《“鱼米之乡”——长江三角洲地区（第1课时）》公开课教学设计【人教八年级地理下册】.docxVIP

PAGE 1 《鱼米之乡-长江三角洲》教学设计 教材分析： 本节南方地区的第二节，在学完南方地区概况后，由本节进入南方地区具体区域的学习。根据我国近十年来区域的发展状况和地理热点地区，教材选择了长江三角洲地区为南方地区的代表区域。 第1课时 教学目标： 1.了解长江三角洲的位置、范围、地形、自然条件特征、发展的优势。 2.学生初步了解河流带动经济的发展进而影响人的生活方式。 教学重点难点： 【教学重点】 长江三角洲的位置、范围、地形、自然条件特征、发展的优势，及上海的三重身份、作用和作用的体现。 【教学难点】 1、上海的辐射带动作用； 2、经济的发展改变人们的生活方式。 课前准备： 卡片资料，多媒体课件。 教学过程： 【导入新课】 课件展示长江三角洲地区的油菜花、繁忙的京杭运河段、夫子庙、杭州西湖和东方明珠塔的图片和文字资料，学生谈从图文资料中获得的信息。 [师] 这是长江三角洲地区，大家有什么感受？ [生]谈感受。 [过渡]是什么机遇，使这些城市在经济、经济、环境、城市建设等社会各项事业获得巨大的发展？今天我们一起来走进为其提供发展机遇的地区—长江三角洲，来了解那里的自然环境以及经济状况。 【讲授新课】 一、 优越的自然环境 [师]我们先来了解一下长江三角洲的自然环境，读图找出长江、太湖、东海、南海，上海、南京、杭州，说一说长江三角洲的范围和自然环境特征。并且思考长江三角洲地区的发展有哪些得天独厚的自然条件。（提示学生思考一个地区的自然环境特征主要从气候、地形、水系等角度回答。） [生]地理范围：上海、江苏省南部、浙江省北部? 气候：长江三角洲的气候类型为亚热带季风气候，夏季炎热多雨，冬季温和少雨，年降水量在800毫米以上。? 地形：长江三角洲以平原为主，地势平坦? 河湖：河网密集、湖泊众多。? [师]教师在学生发言的基础上板书并总结：结合地图以及以往学习过的知识，我们知道长江三角洲地区地形以平原为主，气候温和湿润，土壤肥沃，是我国传统的粮食产区；同时河网密集、湖泊众多，又是我国重要的淡水鱼产区。因此这里自古就是我国著名的“鱼米之乡”。? 二、江海交汇之地 [过渡]我们说长江三角洲是江海交汇之地，下面请同学们读图7.13长江三角洲的地形，说说该地有哪些“江”和“海”。 [生]“江”有长江和钱塘江，“海”有黄海和东海。 [师]从图中我们可以看出长江中下游地区位于江海交汇之地，港口众多，这样的位置有什么优越性呢？ [生] 长江干流水运发达，经济腹地广阔；南北海上航运中枢，远洋航运世界主要港口。 [师]同学们说得很好，长江三角洲有着得天独厚的江海之利，接下来我们一起来具体看看 长江三角洲的江海之利。 [总结]长江三角洲依托长江“黄金水道”干支流发达，水运便利，联系广大的内陆地区。同时也是我国南北海上航运的中枢，通过远洋航线通往世界的主要港口。 【课堂活动】1.以长江三角洲为例，认识河流对区域发展的影响。（可打印【活动设计】以长江三角洲地区为例，补充并归纳河流对区域发展的影响） 【课堂活动】2.以成都平原为例，认识河流对区域发展的影响。（可打印【活动设计】以成都平原为例，认识河流对区域发展的影响。） 【课堂小结】本节课我们主要学习了长江三角洲地地理范围以及自然环境，包括：气候、地形、河流、土壤等，地理位置非常优越；此外我们需要分析长江对长江三角洲地区发展的影响，了解河流上、中、下游对区域的影响作用。? 教学反思： 略。