语文说课稿模板.pdf

精品文档 尊敬的各位领导、评委老师： 大家好！我是栾文静，刚刚毕业于山东艺术学院 ,非常高兴拥有这次学习并提高自我的 机会，同时也希望我今天的努力能得到各位老师的认可 .下面我开始说课 ,说课的内容是苏教 版小学语文三年级上册的课文《 》。我主要从教材分析 .教法学法 .教学过程三 个方面作具体阐述 . 一、首先是教材分析： 《 》是苏教版小学语文三年级上册第 ()课课文 。教学目标是教学的出发点和归宿。 根据新课程标准对小学语文教学的要求 .教材特点及单元训练要点 .结合三年级学生实际的 实际情况，我确立了如下的教学目标： 知识目标： 1. 正确流利有感情的朗读课文 .2.学会本文的几个生字 ,理解由生字组成的词语 . 能力目标 : 通过研读课文 ,培养学生敢于质疑 ,解决问题 ,收集处理信息的能力及初步学会探 究性的学习方式。培养学生的观察能力 .想象能力 ,朗读能力 .语言表达能力等 . 3 、情感、态度、价值观： 培养学生 。 三、教学重点： 这篇课文的 教学重点 是 （同时这也是本课的教学难点。 ） 教学难点 ： 体会课文中蕴含的道理是本课的教学难点。 四、教法和学法： （一）说教法 一堂好的语文课应充分体现这十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。 针对以上教学思想，结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我们主要 选用 “合作探究 ”和 “读中感悟 ”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教 学的方法，引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的 学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。 （二）说学法 根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透 读中自学“ ”的方法，让学生学会读书。向 学生传授 学法“ ”，是让学生 会学“ ”，这是教学这节课的真正目的。 通过学生的读读、想想、 写写、议议等活动，调动学生的积极思维。在整个教学过程中，不仅让学生学习知识，更 重要的是让学生学到 “会学 ”的智慧。 精品文档 精品文档 五、教学过程 研究了教材，确定了教法和学法，可将本节课划分为以下几个环节： （一）创设情境，激发兴趣，谈话导入 ： 1、引导质疑、揭示课题大屏幕出示： （文中 鸟的天堂“ ”指什么？在哪里？为什么称为 鸟的天堂“ ”？） 通过质疑，激活学生的思维，激发学生的兴趣。 巧妙的开场白可以吸引学生注意，创设良好的课堂氛围。 在阅读教学开始时，老师出 示 ，再加上 ，增强了学生对课文的印象，激起 学生学习新的课文内容的兴趣，自然引出下个环节的教学。 （二）合作探究，分组阅读 1．初读课文，整体感知 学生自由读课文：读准字音，读通句子，解决不理解的词语。 2 ．同桌合作，轮读课文，互相欣赏，评价。 3 ．小组合作学习 ①组员轮读课文 ②联系课文内容，每人提一个有探究价值的问题，小组长汇总。 4 ．全班交流 课文不仅要读得正确、流利，还要读出情味， 那就要有对课文进行深入的理解，这就需 要同学们善于提问题，因为任何的“懂”都是从“疑”开始的。那些有助于你读懂的课文的 问题，也就是疑问，就是有探究价值的问题。 5 ．各组代表发言，教师梳理 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会合作，提高学习效率， 增强合作精神。努力建设开放而有活力的语文课程，为学生营造创新的氛围，培养学生创 新思维和创新能力，让学