浅谈初中语文作文教学存在的不足与改进措施-教育研究.docxVIP

? ? ? ? ? 浅谈初中语文作文教学存在的不足与改进措施 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　【摘要】作文在中考中占据了大分值比例，这也使很多教师将作文视为语文教学的重心所在，在教学方式上做出了多种尝试。从目前作文教学现状来看，无论是教师的教学方法，还是学生的学习策略都还存在着一些问题。本文重点对作文教学中存在的具体问题，从学生和教师两方面提出了解决方案。　　【关键词】初中语文 作文教学 问题 解决对策　　　　随着教育部门以及社会各界对学生教育工作重视度的提高，越来越多的教学文件都明确规范了教学方式，这对教师和学校以及学生都提出了较高的要求。作文是语文教学的重要组成，在中考中也占据了大量的分值比例，因而作文教学方式的改进一直都是教育界关注的问题。在这种教育趋势下，如何应对作文教学中暴露出来的种种问题，成为教育工作者需要思考的难题。　　一、作文教学中存在的不足　　（一）教师方面不足　　一是教师未准确把握作文教学的目的。很多教师认为作文教学只是为了让学生在中考中获得高分，以最直接、最简单的方式来完成一篇较高质量的作文即可，而忽略了作文的本质。出于这样的思想，很少有教师关注学生的生活体验，帮助学生寻找作文的灵感。这种教育理念反映在学生身上则表现为，许多学生在写作文的时候不去思考如何写？希望表达一些什么？而是去思考命题者希望看到的文章类型？有哪些华丽的辞藻可以支撑起整篇文章？这种教学方式的确可以在较短时间内提升学生的作文成绩，但是却无法在较短时间内提高他们的语文素养。　　二是缺乏对作文的系统教学。很多教师喜欢将作文与课堂教学联系，比如在完成某篇课文讲解之后，会通过读写结合的方式让学生依托文章素材练笔，很少系统地讲解作文写作要点、写作技巧等知识，这就造成了这样的问题：当学生面对一个题目的时候，他们觉得没有足够的素材，根本无从下手，久而久之学生会放弃作文。　　（二）学生方面不足　　一是写作兴趣不浓厚。因为教师为学生布置的题目往往离学生生活很遥远，学生难以找到写作的素材，也缺乏写作的灵感，这就造成写作积极性下降。单一的命题式教学方法让学生对作文产生反感，甚至有些学生还产生了畏惧的心理。　　二是作文内容空泛。有些教师过多关注技巧方面的训练，而忽略了内容教学的重要性，這就产生了这样的现象：学生在写作文的时候，虽然文章中出现了大量华丽的辞藻，有比喻、排比、拟人等各种写作技巧，但是整片文章并没有传递出内容，让读者读起来很空泛，这就是弊端所在。　　二、作文教学的改进方式探析　　（一）发挥教师课堂的主导地位　　一是要明确作文目的所在。学生写作文并不仅仅是在中考中取得高分，更是为了体验生活，丰富他们的课外经验。当大篇虚假作文已经泛滥成灾时，流露出真实情感的作文则显得更加可贵。因而教师可以组织学生多体验生活，将自己的真实情感流露于作文之中。比如在“一场乒乓球赛”的作文写作时，教师利用课外活动的时间在全班组织了一场真实的乒乓球比赛，每位同学都观看了这场比赛，教师要求学生可以用语言、文字或者视频记录下比赛的精彩画面和小细节，在写作的时候这些都可以为他们提供丰富的素材。　　二是确定系统的作文教学。很多教师在批改过作文之后发下，学生也不会再去回顾作文的内容，这种教学方式并没有发挥练笔的作用。当作文写完和批改之后，教师应指导学生修改文章，在修改的过程中需要考虑许多的问题：语句表达是否连贯？文章条理是否清晰？文章层次是否清楚？每句话的用词是否妥当？等等，通过反复的修改，学生可以查找出许多在写作时存在的问题，也正是通过修改他们才可以做到查漏补缺，提高作文水平。　　（二）激发学生课堂的主体特性　　一是激发学生的写作兴趣。很多学生对作文缺乏兴趣是因为文章题目与生活太遥远，学生内心真实情感无法体现出来。这时教师需多拟定与生活相吻合的作文，鼓励学生借助文章表达内心真实的情感，杜绝出现流水账式的写作。表扬是激发学生热情最重要的方法，教师可以定期从多篇文章中选择优秀作文出来与大家分享，给予学生精神上的鼓励，激发他们的写作热情。　　二是充实文章内容。许多学生虽然掌握大量的写作技巧，积累了大量华丽的辞藻，但是在写作文的时候却显得无从下手，导致文章的内容过于宽泛，不能称之为高质量的作文，这就是缺少观察的表现。观察需要学生用眼睛看、用心思考，将生活中经常发生的人和事都记在心中，把握好每个小细节，这样写出来的文章才能生动。充实文章内容，学生还可以通过大量阅读名家名篇的方式，开拓自己的眼界，为写作积累丰富的案例。　　综上所述，作文作为中考语文的必考内容占据了很大的分值，同时也是学生比较害怕的。在作文教学中，语文教师应抛开应试教育固有的教育模式，以提高学生语文素养作为教学目标，在把握作文教学本质的基础之上创新教学模式