江苏省：2012年教师资格考试小学教育心理学模拟试题及答案(3).pdf

祝您考试顺利通过，更多考试资料可以访问教师资格考试网 http://www.kao8.cc/teacher/ 一、单项选择题 (在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的， 请将其代码填写在题干后的括 号内。错选、多选或未选均无分。本大题共 15小题，每小题 2 分，共 30 分。 ) 1．社会期望教师 “学高为师，身正为范 ”，从角色期望来看这属于【 A 】。 A ．素质期望 B ．形象期望 C ．职业期望 D ．师德期望 【答案解析】： 社会按照各类社会角色所规定的希望模式对社会成员的要求就是角色期望。角色期望分为素质期望、形象 期望、职业期望。素质期望指人们对教师的思想品德、知识结构、能力水平等的要求；形象期望侧重角色 的外部特征；职业期望指的是对工作的责任和义务。 2 ．奥苏贝尔认为学校应主要采用【 C】。 A ．有意义的发现学习 B ．无意义的机械学习 C ．有意义的接受学习 D ．有意义的合作学习 【答案解析】：奥苏贝尔主张学生的学习主要是接受学习，教师给学生提供的材料应该是经过仔细考虑的、 有组织的、有序列的：完整的形式，学生将所学的内容加以内化，形成自己的认知结构。它可以而且也应 该是有意义的接受学习。 3 ．对儿童少年尤为重要的道德情感是【 D】。 A ．事业感 B ．自尊感 C ．集体主义情感 D ．义务感 【答案解析】：义务感是责任感和羞耻感，对儿童少年尤为重要。 4 ．教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于【 B 】。 A ．概念形式策略 B ．先行组织者策略 C ．认知发展策略 D ．行为练习策略 【答案解析】：先行组织者策略源于奥苏贝尔的意义学习理论。 其步骤为： 准备预备性材料， 设想教学进程， 然后呈现给学生，并从中抽象出新信息，通过活动强化。 5 ．教师选择教学方法的主要依据是【 D 】。 A ．教学大纲 B ．学生综合水平 C ．教材的特点 D ．教学目标和学生学习结果的类型 【答案解析】：教学目标和学生学习结果的类型是教师选择教学方法的主要依据。 6 ．学生在几次学业成绩测验中得分比较一致，则说明这个测验具有测量的【 A 】。 A ．信度 B ．效度 C ．区分度 D ．难度 【答案解析】：信度指所测量特征的前后一致性程度， 即测量的可靠性。 效度指一个测验能够正确测量特征 考试吧： www.kao8.cc 一个神奇的考试网站。 祝您考试顺利通过，更多考试资料可以访问教师资格考试网 http://www.kao8.cc/teacher/ 的程度，即测量的正确性。区分度指测量项目对所测量特征的区分程度。难度指测量的难易程度。 7 ．下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是【 D 】。 A ．正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同 B ．奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为 C ．在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚 D ．在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值． 【答案解析】：强化并非仅指奖励， 惩罚不是负强化， 强化的目的都是加强行为， 而惩罚是抑制行为的过程， 它只是暂时停止行为，不能根除，因此应慎用。通常惩罚一种不良行为与强化一种好行为结合才能产生教 育价值。 8 ．某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师还处于【 D 】。 A ．关注发展阶段 教师资格考试 B ．关注学生阶段 C ．关注情境阶段 D ．关注生存阶段 【答案解析】：刚进入教学领域的新教师非常关注自己的生存适应情况， 处于关注生存阶段。 当他们更多关 注如何教好每堂课时便进入了关注情境阶段。若注意学生个别差异，注意因材施教，便进入了关注学生阶 段。 9 ．【A 】是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清 晰地感知。 A ．组合律 B ．活动律 C