2021年初中老师必读书目篇读后感.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ..《训练的抱负与信念》读后感刚开头读《训练的抱负与信念》时, 只是存着顺手翻翻的意思, 但是他深刻的阐述，真诚的话语，富有诗意的描述，都那么的妥贴与自然，立刻深深地吸引了我；犹如他自己在书中所定的那样：所表达的一切都是从心灵深处流溢出来的切肤之感，没有矫揉造作，故作姿势，没有 为赋新词强说愁 .. 《训练的抱负与信念》读后感 刚开头读《训练的抱负与信念》时 , 只是存着顺手翻翻的意思 , 但是他深 刻的阐述，真诚的话语，富有诗意的描述，都那么的妥贴与自然，立刻深深 地吸引了我；犹如他自己在书中所定的那样：所表达的一切都是从心灵深处 流溢出来的切肤之感，没有矫揉造作，故作姿势，没有 为赋新词强说愁 的 无奈与空洞，有着自然，真实和谐之美； 就是这样被一篇篇的文章所吸引，意味犹长；读他的书，或许不只是在 学他的训练抱负与信念，同时，我更多的是在观赏他的表达方式与方法，欣 赏他的观念与态度；读他的书，的确是一种享受； “深化浅出式”的理论使我较简单懂得与接受；这对于我的教学无疑有 着深刻的影响，就说“什么是良好的训练”这一环节中所说的“真正的训练 只能建立在敬重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期望上，真正的训练 存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中；”正由于有了 这样的阐述，这样贴切的比如，才使我在详细的班级事例中有的放矢； 肖博士在“训练的意蕴——训练的力气”这一章节中这样写到 “ ‘凡 是老师缺乏爱的地方，无论品行仍是聪慧，都不能充分地或自由的进展’； 没有任何真正的训练是可以建立在蔑视和敌视之上的，也没有任何一种真正 的训练可以依靠惩处和制裁来实现；真正的训练只能建立在敬重和信任的基 础上，建立在宽容与乐观的期望上；真正的训练存在于人与人心灵距离最短 的时刻，存在于无言的感动之中；” 肖博士的这段话让我感受深刻， 是的， 没有种不好的庄稼， 只有不会种庄稼 的农夫；没有教不好的孩子，只有不会教的老师与父母！农夫怎样对待庄稼，决 定了庄稼的命运， 老师或家长怎样对待孩子， 打算了孩子的一生！ 农夫期望庄稼 ;.. 第 1 页，共 8 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ..快快成长的心情和老师期望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时， 农夫从未埋怨庄稼， 相反总是从自己身上找缘由；而我们孩子在某方面表现不好时， 有的老师或家长却更多的是埋怨和指责，很少反思自己的过错！作为一名老师我们对同学更应当进行赏识训练，要准时发觉同学的闪光点，赏识他， 给他以信心， 同学的自信无论对同学的学习 .. 快快成长的心情和老师期望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同： 庄稼长势不好时， 农夫从未埋怨庄稼， 相反总是从自己身上找缘由； 而我们孩子 在某方面表现不好时， 有的老师或家长却更多的是埋怨和指责， 很少反思自己的 过错！作为一名老师我们对同学更应当进行赏识训练， 要准时发觉同学的闪光点， 赏识他， 给他以信心， 同学的自信无论对同学的学习仍是一生的进展， 都至关重 要； 读这本书，使我的身体得到了放松，心灵得到了净化，思想得到了升华； 似淡雅的香茗，胜陈年的烈酒，表达着一种对美的追求和趋从； 《以学习为中心的课堂观看》读后感 《以学习为中心的课堂观看》 从“教学中心”转向“学习中心”， 为课堂观看提 供了新的讨论视角；循着“学习观看—收集证据—分析说明—做出决策”的模 式，为课堂讨论做出了良好的范例； 从“同学学问与技能类的目标达成， 有意义 的学习过程， 合作学习的过程， 课堂中的积极学科情感， 课堂中的社会关系”五 大类的观看领域，借助 8+10+5 个观看单，为以学习为中心的课堂观看供应了脚 手架； 作者借鉴大量国内外讨论成果，并结合自身扎实的讨论实践，建构了比较 特殊的以学习为中心的课堂观看和分析框架， 分析了认知与技能类目标达成的观 察，个体有意义的学习过程的观看， 合作学习过程的观看， 课堂中的积极学科情 感和社会关系的观看， 对每一类的观看都制造性地供应了课堂观看分析单和观看 实例，详尽地呈现了如何充分利用观看分析技术， 对课堂教学的有效性进行分析， 为广大老师出现了教学理念与教学实践完善结合， 进行教学重建的全过程， 使我 从中获益； 正如著作封面所提的疑问：课堂中的学习真的发生了吗？改善老师的教无 可厚非，但教完 =学会吗？做完练习 =把握吗？教学任务的完成并不代表学习的发 ;.. 第 2 页，共 8 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ..生；教与学是双向互动的过程，教学的成效也应是师生共同作用的结果；假如一味地将课堂的问题归结为老师的“教”，那么，老师的责任也未免太大了；教学的有效性离不开同学的学习动力，合作