“瓦碎蛋全”实验的改进和拓展.doc

瓦碎蛋全”实验的改进和拓展 ［关键词 ］鸡蛋；实验；改进 ［中图分类号 ］G633.7 ［文献标识码 ］C ［文章编号 ］1004-0463(2009)05(A)-0057-01 高一新生刚进入高中，初次接触高中物理，许多学生会 想：高中物理知识有用吗 ?高中物理学起来难不难 ?高中物理 学起来有趣吗 ?如果在物理绪言课中能给学生一个肯定的回 答，让学生对物理产生浓厚的兴趣，对学生今后学好物理会 有很大的帮助。 基于这种考虑， 在绪言课中安排了 3 个有趣的实验，“瓦 碎蛋全”实验是其中的一个演示实验。它既能激发学生学习 物理的兴趣，又能给学生留下一连串的悬念，这就为学生今 后学好物理打下了一个良好的基础。做好这个实验是上好绪 言课的关键，但是要做好这个实验有一定难度。 “瓦碎蛋全”实验从原理上讲，就是鸡蛋和砖块得到相 同的动量变化量，但是由于作用时间的不同，鸡蛋和砖块受 到不同的冲击力，从而产生不同的作用效果，这种效果的物 理现象就是砖碎，而蛋全。根据这一原理，笔者经过几年的 摸索，对实验进行了改进，大大提高了实验的成功率。改进 方法如下： 首先，鸡蛋数不能用书上说的 4 个而要用 3 个。若用 4 个鸡蛋做实验，如果它们大小不均匀，或者放置有问题，则 它们就不一定在同一平面上，大的鸡蛋会受力大些，它就容 易破，造成实验失败。从数学知识可知，三点成一平面，如 果用 3 个鸡蛋做实验，不管鸡蛋大小是否均匀，它们必定在 同一平面上。这样，所有鸡蛋受力比较均匀。 其次，实验装置要进行一些改进。原实验装置如图 1 所 示。原装置中最下面是一层泡沫塑料板，其上放 4 个鸡蛋， 鸡蛋上放 1 本硬皮书，书上放 3块砖块，最上面放一块瓦片。 改进后的装置如图 2 所示。把原装置中的泡沫塑料板和硬皮 书都改用厚约4cm,长40cm,宽40cm的包装用的白色泡沫 塑料板，在它们的上下各放一块厚约 1cm，长40cm,宽40cm 的木板，在两块泡沫塑料板上各挖 3 个深约 0.5cm 的卵形坑 （3 个卵形坑约为正三角形，而且位置要正对，三角形中心与 泡沫塑料板的中心大约重叠 ）。在卵形坑里放入鸡蛋， 并在上 面木板的正中放 4 块砖块。 演示时可以把整套装置放在讲桌上，请一个学生用铁锤 猛打上面的砖块，可以看到上面的几块砖块被打得粉碎，而 鸡蛋完好无损。 以砖块代替瓦片， 由于砖块比瓦片坚固得多， 实验看起来就更加精彩，从而提高了教学的效果，更能激发 学生的学习兴趣 实验装置这样改进了以后，之所以能使砖碎蛋全，主要 是在塑料板上挖有卵形坑，再加上用弹性较好的泡沫塑料板 替代了硬皮书，使鸡蛋受力时间延长，鸡蛋受到的冲击力减 小，同时使鸡蛋的受力面增加，鸡蛋受到的压强减小，这就 使鸡蛋能承受更大的压力，实验的成功率大大增加。 实验演示成功后，教师可以让学生思考：为什么坚固的 砖块被打碎，而壳薄的鸡蛋反而不破，这是什么道理 ?学生 不必当场回答，教师可以告诉学生，其中的道理你们现在不 一定能回答清楚，等你们学了高中物理后自然就会明白。 接下来教师可以再做 1个拓展性实验， 进一步增加悬念， 激发学生的求知欲。例如，移去砖块，请一个班上个子最大 的学生用一只脚站到木板上，其重心要落在木板中心，也就 是要落在三个鸡蛋的中心，边上两人扶着该同学，让其踩上 去，然后重心逐渐移到站木板的脚上，直到另一只脚悬空， 同学们可以看到鸡蛋不会被压破。这个过程要缓慢进行，越 缓慢成功率就越高。 通过这个拓展性实验，会进一步使学生对学习物理产生 浓厚的兴趣。