优选人教版本小学小学六年级的下册的语文教学的工作优质总结计划.docVIP

人教版小学六年级下册语文教学工作总结 本学期是小学阶段的最后一学期，也是小学生学习道路上一个重 要的转折点。作为六 (2) 班的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，收拾一下一年的慌乱，反省自己笨学期语文教学工作的得失。现总 结如下： 一、重视基础知识。 虽然学生已经是六年级的学生了，可是语文的基础知识和基本技术仍旧不能忽略。这个学期，我要求学生从把字写仔细、清楚开始做起，明确了学生学习目的，正直了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，以专题形式着重了对语文基础的回顾和复习，如：构造相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警语的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和写作文等。别的，关于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力争掌握于课内。在充足认识、剖析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技术。 二、重视学习方法指导 最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩有事半功倍的效率。首先，我认为成功的教学方法除了抓好讲堂教学、课后反应和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时，常抓学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本讲堂笔记本，讲堂上做好笔记，实时对知识进行稳固，然后还要实时复习。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种优秀的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要敦促学生坚持，因此，我要求小组长每日检查同学的上述任务情况。 三、进行归类复习。 为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的要求，将知识进行了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆，哪些知识主要指导练习等我都做了仔细的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄录加强记忆。关于指导练习的内容主要在讲堂上解说，关于这样的知识我也不是平均分派时间及气力，而是根据知识的难易程度及学生掌握的情况进行复习。关于复习题，我根据学生掌握情况精心设计，尽量做到典型、有效。在复习偏于能力方面的题型时，我尽量鼓励学生自己动脑思考，提高学生独立剖析问题和解决问题的能力，开启学生思维，使学生的思维向广度和深度发展。 四、重视创造教学气氛 首先创设同等的民主气氛，除去老师的神秘感和权威性，将师生活动成立在友好、和蔼、和睦的气氛之中。学生能够向我勇敢地提出不同的观点及迷惑，我关于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强很多，独立剖析、解决问题的能力也就会相应地提高。 其次倡导同等参与讲堂教学的双边活动。讲堂上的教授过程由明到隐，特别是在感觉新 知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充足地体现出来。 再次教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的气氛，想方设法让学生通过各样活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望 . 五、对后进生进行耐心辅导。 关于后进生，我将严格与慈爱相结合，我对他们严格要求，培养他们优秀的学习习惯，多鼓励他们，扬起他们自信的帆船。对后进生，我除了在讲堂上多让他们讲话，还在课外进行辅导，加强他们的学习意识，提高他们的学习兴趣。 在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，学生的毕业语文考试中也考出了好成绩。在做好教育教学工作之时，我也仔细学习教育教学理论知识，不断探究教育规律、方法，在实践中得到了锻炼和成长。 在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作： 一、仔细备课，设计好每一堂课的教学内容， 按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中认识学生，理解学生，教会学生学习的方法，加强教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。 二、讲堂教学： 能用新的课程改革理念，充足调换学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，适合、合理的引导学生提出问题，组议论、思考，存心识的培养学生的思维能力，做好着手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。 三、评论与改作： 实时批改作业，认识学习情况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，实时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，实时补差。 四、组织好每次单元测验，实时批改、总结、评论、改正。 当检测不理想时，评论尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。 五