第八数学思考：单元主题：抓住元、角、分的认识及100以内的加法和减法（二）.docxVIP

单元主题：抓住元、角、分的认识及100以内的加法和减法（二） 年级：一年级 （思考内容：参照教学目标、教材处理、教学效果、教师素养、自我对比） 本单元的教学总目标。 1、认识1元、1角、1分，会进行元、角、分之间的换算。 2、认识其他各种面值的人民币。初步认识商品的价格，学会简单的购物，获得一些购物经验，经历取币、换币、付币和找币等活动过程，感受人民币的应用价值。 3、正确口算两位数加一位数的进位加法；正确口算两位数减一位数的退位减法。 4、笔算两位数加两位数进位加法，相同数位对齐，从各位加起，哪一位上相加满十，就向前一位进一;笔算两位数减两位数的退位减法，相同数位对齐，从各位减起，民一位不够减，从前一位借一当十，然后和那一位合起来再减。 5、结合两位数不进位加法、不退位减法的计算方法，探索两位数加、减两位数的进位加法和退位减法的计算方法。 6、再运用所学知识解决简单问题的过程中，积累一些解决问题的经验，体会教学与生活的联系，感受教学的运用价值，培养应用数学意识。 教材处理 本周完成第八单元课程，1《认识人民币的练习》、2《口算两位数加一位数进位加法》、《练习十》5《口算两位数减一位数的退位减法》等课程。几位老师在教学中，都鼓励学生观察多读题，通过观察、操作、合作、交流等活动，认识各种面值的人民币，会用各种面值的人民币在日常生活中购物，会口算解决简单的实际问题。 在参与数学学习活动过程中，逐步培养从数学多角度观察周围事物的习惯，培养同学之间相互合作，交流的能力。教会学生自主学习的方式方法，为他们今后的学习打下更好的学习基础。 教学效果 本周网课是第八周，大部分孩子和家长都养成了按时和完成作业的习惯，少部分孩子学习惰性任然较强，还需要教师和家长的监督和指导。总体效果还是不如意，作业内容单一，反馈方法不尽完美。相信随着时间的推移，他们会慢慢的适应网课的，也会适应各种各样的教学方式。 教师素养 几位教师的素养、功底都很过硬，板书漂亮，普通话标准。在教学中善于启发学生，积极引导学生进行有效学习思考，让学生能化被动为主动，为他们今后的学习指明了方向。 自我对比 经过本周的听课学习，我受到的启发很多，认识到的不足和缺点，也在认真学习和聆听几位优秀教师的教学方法，相信自己也会有较大收获。 2020、4、18