一年级文明礼仪教案 (2).docxVIP

小学＿一＿年级＿文明礼仪＿学科教学进度安排表 起止时间  教  学  内  容  周  次 17—2.28 3—3.14 3.17—3.28 31—4.11 14—4.25 28—5.9 12—5.23 26—6.6 9—6.13 6.16—6.20  1 进办公室 2 互相帮助 3 红领巾胸前飘 4 爱护学校公物 5 文明上厕所 6 小伙伴到我家 7 餐桌上讲礼貌 8 学会认错 9 长辈为先我为后 10 称呼长辈有讲究 11 打电话 垃圾分类不乱倒 观看演出 商场购物讲文明 搭乘电梯守规则  第（ 1 2 ）周 第（ 3 4 ）周 第（ 5 6 ）周 第（ 7 8 ）周 第（ 9 10）周 第（11 12 ）周 第（13 14 ）周 第（15 16 ）周 第（ 17 ）周 第（ 18 ）周 全 册 教 材 分 析 全 册 教 学 目 标  小学 一 年级文明礼仪学科学期备课 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表 情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待 客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行 为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意 礼仪，使人们在 敬人、自律、适度、真诚 的原则上进行人际交往，告别不 文明的言行。 通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生 活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助帮助学生理解《文明礼仪行为 规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为 规范、文明礼仪的内容和教育意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养 成良好的行为习惯。 学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力 求学生“知”与“行”的统一。 通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要 求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。 教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继 承并发扬光大，代代相传。 开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的 积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。 通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样， 发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。 全 册 教学 重点 难点  学习日常生活中的个人礼仪，交往礼仪，家庭礼仪以及公共礼仪。 第＿三.四＿单元备课 单 元 教 材 分 析  本单元是根据课程标准“文明礼貌”德目中的有关规定设置的。 本课是在前一课的基础上，具体进行学习礼貌用语的教育，使学生知道日常 生活中礼貌用语的含义，教会学生正确使用，培养学生从小使用礼貌用语的 好习惯。做到在进办公室时文明，讲礼貌，校园里做到互相帮助，爱护学校 的公物，以及 在公共场所也要讲礼貌，遵守规范，称呼长辈要有礼貌，观 看演出，商场购物时都有讲礼貌，做文明的小学生。 单 元 教 学 目 标  走进办公室时有礼貌，讲文明。 同学之间互相帮助，保护校园里的公共财物，上厕所时讲文明。 公共场合懂礼貌，讲文明，做到文明观看演出，文明购物，搭乘电梯守规 则。 教学 重点 难点  作为小学生不仅要懂得校园文明礼仪，还要学习在公共场合的文明礼仪， 做一个讲文明，懂礼仪的小学生。 课  时  教  案 课 题  1.进办公室  课型  新授课  课时 1 教 学 目 标  做到进出学校办公室懂礼貌、讲礼仪。 教学 重点 难点  学生了解进出办公室时应懂礼貌，讲礼仪。 教  学  活  动  学 生 活 动 一、明确要求 正确的做法： 进办公室前应喊“报告”，如果门关着，要轻轻敲 门，老师允许后才能进入。 进办公室时应先向老师问好，再走到要找的老师跟 前讲话。与老师说话时先叫“老师”再说事情。 离开办公室时，应向老师道声“再见”或“谢谢” 然后离去，并随手关门。 办公室内如暂时没有人，应立即退出，不能随便乱 动老师的东西。 二、练一练： 分组联系进出办公室的礼仪。 三、评一评： 自己做的如何？在相应的格内画“√”。  学生分组讨论并演示进出 办公室的礼仪。 很好 较好 需努力 课  时  教  案 课 题  2．互相帮助  课型  新授课  课时 1 教 学 目 标  生活在集体中，同学们都要相互关心，相互帮助。 教学 重点 难点  做到在学校学习中与同学互相关心，团结互助。 教  学  活  动  学 生 活 动 一、明确要求： 正确的做法： 当看到同学在学习、生活等方面有了困难时，应热 情主动地给予帮助。 为贫困地区、受灾地区的小朋友捐款、捐物，献爱 心。 二、