部编版《狼牙山五壮士》课件.ppt

“点”和“面”的组合方式 概述： “点”和“面”的组合方式有：整体与局部，一般与个别，概括与具体，主与次。 运用： 本文第2自然段先整体描写战士们痛击敌人的情形，然后分别写每个战士的表现，就是一般与个别的点面结合方式。 阅读方法解密 深入探究：准备转移时，五位战士们的面前有哪两条路？他们选择了哪条？为什么？ 第三部分“引上绝路” 一条是通往主力转移的方向，可以活下去，另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那是死路一条。他们选择了后面那一条。因为他们觉得群众和连队的安全更重要。 面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？ 生路 暴露主力部队 绝路 牺牲自己 怎么选？ 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”，带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 坚决果断，毫不犹豫 战士们崇高的牺牲精神 （课后第2题） 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 班长说的“ 走!” 字 铿锵有力、掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志、对人民深切的爱和崇高的自我牺牲精神。“ 紧跟” 则更表现出战士们非常赞成班长的做法，准备把敌人引上绝路，体现出战士们的英雄气概。 描写班长语言有什么作用？“紧跟”说明了什么？ 深入探究：战士们在顶峰是如何英勇杀敌的？ 第四部分“顶峰歼敌” 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 比喻 （课后第2题） 运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？ 把石头比作“雹子”，生动形象地写出了石头砸下时密集、迅猛、有力的特点，充分体现出了五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。 山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。 “叽里呱啦”是一个拟声词，形象地写出了敌人被五位战士打得狼狈不堪的情景。 深入探究：从五位壮士英勇跳崖的壮举中，你感受到了什么？ 第五部分“英勇跳崖” 五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。 这里的“眺望”和“望望”能否调换位置? 为什么？ 不能调换，“眺望”是从高处向远处看，此时，部队主力已经远去，冲出了敌人的包围圈，“眺望”也含有五位战士对部队主力转移成功的喜悦和对革命必胜的信心；“望望”指看不远的地方，此时敌人离五壮士不远，不能用“眺望”，“望望”也含有鄙视敌人的感情色彩，所以不能调换。 “打倒日本帝国主义!” “中国共产党万岁! 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河! 要读出壮烈豪迈的气势！ 充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚，表现了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。 指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号。 五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现出了他们怎样的精神?(串珠问题4) 面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。 他们好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。 “说” “砸” “走” “ 跳” “昂首挺胸”等词准确生动地描摹了五壮士跳崖时的无畏与悲壮，表现出了他们英勇顽强、宁死不屈、视死如归的英雄气概。 人教部编 语文 六年级 上册 * * 狼牙山五壮士 6 课文初探 品读探究 拓展积累 壮 状 “壮”组词： 壮烈 雄壮 壮举 气壮山河 什么样的人才能称得上“壮士”呢？ 课文初探 王二小 邱少云 自由读课文，读正确、流利，难读的语句多读几遍。 副 fù 课文初探 溜——榴 抱——雹 轮——抡 佛——沸 幅——副 我会记： 词语解释 悬崖：高而陡的山崖。 崎岖：形容山路不平，也形容处境艰难。 山涧：山间的水沟。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地形或傲视他人。 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。文中指班长毫不犹豫做出把敌人引向绝路的决定。 惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。 全神贯注：贯注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。 第一组： 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 辨析词语的感情色彩 第二组： 大举进犯 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落 横七竖