部编版《开国大典》课件.ppt

开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。 接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。 接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进。 当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 对比 突出了人民群众因为有了自己强大的军队而无比兴奋、激动、自豪的心情。 “两个半钟头” “欢呼”“鼓掌” “还觉得不能够表达” 这一段堪称场面描写的经典。点面结合，相互映衬。按照“兵”出场的顺序，先“点”后“面”， 雄伟壮观。 （课后第二题） 体会文中点面结合描写场面的方法有什么作用？ 场面描写是指对人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。点面结合描写场面就是既有对场面总体的概括描写，又有对场面某一局部（某个人或某些人的活动）的具体描写，把二者有机结合起来。 阅读方法解密 运用： 如，本文中描写完毛主席的活动，接着描写群众的反应。毛主席的活动是这个场面的一个“点”，全场三十万群众的活动就是“面”，这样的描写，既突出了毛主席的领袖风采，又让场面显得热烈而不单调。 阅读方法解密： 示例 ： 看！原本寂静的操场一下子沸腾起来，人山人海，热闹非凡，仿佛变成了一家跳蚤市场。一个个醒目的招牌“拔地而起”，一声声叫卖飞入耳畔。“走过路过不要错过啊，便宜卖了，便宜卖了！”你看刘尧摇身一变，一下子成了有经验的售货员和推销员。“你们的爱心，我们的诚心，超值抽奖活动开始啦！”操场上的吆喝声不绝于耳。 用方法：运用点面结合的方法，写一个你熟悉的场景。 天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。 这是对天安门广场傍晚景色的描写，衬托出了人们仍然沉浸在开国大典的喜悦气氛中，表现出了中国人民当家做主的无比喜悦和幸福的心情。 作者为什么反复写广场的“红旗” “红灯”、群众的“掌声”“欢呼声”?表现了什么？ 反复写“红旗” “红灯”，是为了写出开国大典的欢庆气氛，反复写群众的“掌声”“欢呼声”则表现出了人民群众喜悦、激动的心情，更表现出了人民群众对毛主席的无限爱戴，对祖国未来的憧憬和向往。 他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁!”“中华人民共和国万岁!”“中央人民政府万岁!”他们一队一队按照次序走，走到正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁!”“毛主席万岁!” 这是语言描写！ 这段描写生动地再现了人民群众为庆祝中华人民共和国成立而喜悦、激动的心情以及对领袖爱戴的深厚情感。 毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！” 动作、语言描写！ 写毛泽东面对人民群众高呼“毛主席万岁” 的回应，一方面说明了毛泽东对人民群众的热爱；另一方面，这些动作和口号直接表现了毛泽东的伟大形象。 课文是怎样表现人民自豪、激动的心情的？又是怎样展现毛泽东的领袖风采的？ 作者通过场面描写表现人民自豪、激动的心情:如“一齐欢呼”“把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去”“把手掌都拍麻了”“高呼‘中国共产党万岁!’‘中华人民共和国万岁!’‘中央人民政府万岁!’”等。更多的是通过侧面描写来展现毛泽东的领袖风采:如当毛泽东出现在主席台上时，会场上“爆发出一阵排山倒海的掌声”“三十万人的目光一齐投向主席台”等。 人教部编 语文 六年级 上册 * * 7 盛大而隆重的典礼 开国大典 课文初探 品读探究 拓展积累 自读提示： 自由读课文，自学生字词。 课文主要写了哪几个激动人心的场面？ 课文初探 政 宾 盏 栏 汇 爆 宣 帜 阅 制 坦 距 隆 射 zhǎn zhì zhì 课文主要写了哪几个激动人心的场面？ 课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况，然后讲典礼的主体部分（奏国歌、毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告），接着讲阅兵式的盛况，最后讲群众游行。 会场 （1～4） （5～10） 典礼 （14～15） 游行 （11～13） 阅兵 你是怎么找出来的？ 走 入 会 场 读一读课文的第1～4自然段，看 看你了解到典礼前的哪些情况？ 时间、地点、参加人员、人员总数、 会场布置、群众进场。 工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。 读读这个句子，你体会到了什么？从哪里感受到的？ 心情急切 直接奔向。 书 写 指 导 爆 隆 7 盛大