二年级下册道德与法治第一单元教学设计.docxVIP

人教版义务教育教科书◎道德与法治二年级下册 第一单元  让我试试看 单元解析 第一单元《让我试试看》包括第1 课《挑战第一次》、第 2 课《学做“快乐鸟”》、第 3 课《做个“开心果”》、第4 课《试种一粒籽》四课，旨在引导学生敢于挑战，促成学 生积极、愉快生活的态度养成。 第 1 课聚焦于尝试做事。通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定 学生勇于挑战的品质。 第 2 课和第 3 课，分别从儿童与自我、儿童与他人关系的角度，引导学生过愉快、 积极的生活。相对于第 2 课中情绪的自我辨识与调节，第 3 课则是引导学生走出自我， 学习与周边世界和谐相处的过程。 第 4 课通过学生种植种子整合整个单元，在做事中学做人。教师在教学中指导学生 尝试种植，观察植物的萌发、成长过程。从中体验成长与收获。 课时安排 挑战第一次 学做“快乐鸟” 3 做个“开心果” 4 试种一粒籽 1 课时 1 课时 课时 课时 1 第 1 课  挑战第一次 教学目标 ．引导学生发现挑战第一次的成长因素； ．引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法； ．体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。 教学重点 让同学们明白挑战第一次没那么可怕，要勇敢去尝试。 教学难点 分辨可以挑战的事情、不能挑战的事情以及在别人的帮助下可以挑战的事情。 课时安排 1 课时。 教学过程 一、新课导入 打开记忆大门，眼前会浮现哪些生活中的第一次呢？ 二、我的第一次 1．生活中有很多第一次。第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜，请大家来说说自 己的第一次，说一说当时心里是什么感觉，试过以后又是什么感觉。 可以提供学生范句： “我要分享的是我第一次……，当时我……岁。我这个第一次挑战是因为……，当 时我的感觉是……，之后我的感觉是……，当时跟我在一起的家人说……” 2．学生范例 （1）我要分享的是我第一次洗衣服。有一天我把衣服弄得很脏，怕妈妈责备，就决 定自己把衣服洗了。我开始不知道应该怎么洗，就把水、衣服、洗衣液都放在盆里，然 后搓，最后把水倒了又洗了一遍，虽然最后衣服洗得不是很干净，但是妈妈还是夸了我， 我很开心，从那以后我就经常帮妈妈做家务了。 （2）我印象最深的第一次是学骑自行车，上一年级的时候我想学骑自行车，于是就 让爸爸教我。开始骑的时候很害怕不敢动，但是爸爸一直说让我不要害怕，他会一直在 后面扶着，我也就放心骑起来了。但还是摔了几次，因为爸爸已经松手了，虽然摔很疼， 但是在爸爸的鼓励下我还是坚持下去了，最后我就学会了骑自行车。 要求：组织学生在小组里跟同学分享一下自己的第一次。要把当时的心情详细地描 述出来，如果有照片或者其他资料，也可以一起分享。 三、我还想试…… 1．我们都喜欢尝试新鲜事物，你还有哪些想尝试的呢？ 思考：（1）准备在什么时间什么情况下尝试？这种尝试需要什么帮助？过程中有哪 些困难？ 引导学生以小组方式讨论，可以互相提供一些方法和建议。并把各组觉得最有意思、 最让人向往的挑战给全班分享一下。 2．对学生提出的挑战进行分类 思考：（1）哪些事要大胆试？ 哪些事不能试？ 哪些事有人帮着可以试？ 生 1：我想学滑冰。 生 2：滑冰能锻炼身体，但是一定要注意安全，要在大人的保护下才可以试。 生 3：我上课不敢回答问题。 生 4：勇敢回答问题，说错了也没关系。 这一环节教师需要着重引导学生辨别哪些事情可以尝试，哪些不可贸然尝试。并对 学生讨论中的内容进行了解加以引导，同时也对没有出现又特别需要引导的内容进行适 当补充，澄清学生的认识偏差。 四、我们一起来挑战 ．我们都有过很多的第一次，相信大家在挑战过第一次之后也会有很大的收获，接 下来咱们来听老师讲一个小马过河的故事，看看大家从这个故事中听出了什么，能得到 什么启示。 ．故事陈述： 小马和他的妈妈住在绿草茵茵十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送 粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。他过得很快乐，时光飞快地过去了。 有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天 你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。” 小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能 自己蹚过去。可又不知道河水有多深呢 ? 犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草 的牛伯伯。小马赶紧跑过去问道：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深吗? ”牛伯伯挺起 他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备蹚过 河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。”小马低 头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁着睁着圆圆的眼睛，很认真地 说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。 牛伯伯说河水浅，