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PAGE PAGE 1 学习科学下的礼仪课程游戏化教学 摘要：随着信息技术的飞速发展，嬉戏化学习已成为国内外训练教学研究的热点。文章通过对文献的分析，梳理嬉戏化学习的研究现状，并以学习科学理论为基础，结合高职训练学生的特点和人才培育目标，探究高职礼仪课程开展嬉戏化教学在激发学生学习动机，培育学生职业核心素养，提上升职训练人才质量的重要意义。  关键词：学习科学；嬉戏化学习；训练嬉戏；高职礼仪  一、引言  在信息技术深刻影响训练变革的大背景下，嬉戏化学习已与人工智能、训练大数据、STEAM训练等成为将来训练研究的重点。学习嬉戏化指的是将在课程训练的过程中融入嬉戏思维，让学习者在嬉戏中完成自主学习，在轻松开心的环境中完成学问的学习和技能的把握。将来的训练设计者将有针对性的学习目标通过开放特地的嬉戏程序，运用嬉戏的思维来激发学习者的学习爱好和对嬉戏的乐观参加感，来实现训练学习目标。训练嬉戏包括电子嬉戏和嬉戏活动两种形式。作为一种新的训练模式和学习工具，嬉戏化学习的乐观作用已经被大量的实践研究来证明，对促进思维者学习力量的提高和学习乐观主动性的提升都有很大关心。  二、嬉戏化学习的研究现状  国外对嬉戏学习的研究表明，20世纪80年月，一些学者开头关注电子嬉戏的训练价值，研究嬉戏如何激发的学习动机，并尝试将嬉戏应用于教学。直