解直角三角形应用(二)(二).docxVIP

太昌初中备课组教案 总第17课时授课时间： 3月20日 总第17课时 课题 28.2解直角三角形应用(二) 课型 新授课 课时安排 1 教法 先学后教，当堂训练 教具 三角板 维 教 学 目 标 知识和能力：使学生了解仰角、俯角的概念，使学生根据直角三角形的知识解决实际问题. 过程和方法：逐步培养分析问题、解决问题的能力. 情感态度价值观：渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯. 重点 难点 重点：要求学生善于将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形中兀素之间的关系，从而 解决问题. 难点：要求学生善于将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形中元素之间的关系，从而 解决问题. 导 学 流 程 个人备注 回忆知识 导 入 新 课 .解直角二角形指什么？ .解直角三角形主要依据什么？ I d仰鹿 水平线 (1)勾股定理：a2+b2=c2 (2)锐角之间的关系：/ A+/B=90° (3)边角之间的关系： A的对边 A的对彳 tanA= A的邻边sin A 斜边 力 展小 学习 目标 了解仰角、俯角的概念，使学生根据直角三角形的知识解决实际问题. 自学指导 新授概念 1 .仰角、俯角 当我们进行测量时，在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的角 叫做仰角，在水平线卜方的角叫做俯角. 教学时，可以让学生仰视灯或俯视桌面以体会仰角与俯角的意义. .例题评析 例1 如图（6-16）,某飞机于空中 A处探测到目标 C,此时飞行高度 AC=1200米, 从飞机上看地平面控制点 （精确到1米） B的俯角a =16° 31 ,求飞机A到控制点B距离 导 学 达 标 AC 解：在 RtAABC 中 sinB= AB AC 1200 AB= sin B = 0.2843 =4221（米） 答：飞机A到控制点B的距离约为 4221 米. 板书设计 布置 作业 后记 例1小结：本章引言中的例子和例1正好属于应用同一关系式 A的对边 sinA= 斜边 来解决的两个实际问题即已知 和斜边， 求/ a的对边；以及已知和对边，求斜边. .热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为，看这栋楼底 部的俯角为60°,热气球与高楼的水平距离为 120m,这栋高楼有多高（结 果精确到0.1、m） .如图6-17,某海岛上的观察所 A发现海上某船只 B并测得其俯角a =80°14.已知观察所A的标高（当水位为0m时的高度）为43.74m,当时水 位为+2.63m,求观察所 A到船只B的水平距离BC（精确到1m） 教科书P92: 3、4