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初三作文之初中英语教研发言稿 初三作文之初中英语教研发言稿 PAGE / NUMPAGES 初三作文之初中英语教研发言稿 初中英语教研讲话稿 【篇一：初中英语教课经验交流讲话稿】 初中英语教课经验交流讲话稿 草尾镇中学 郭兴农 各位领导、各位老师： 大家好！ 很有幸有这样的时机和大家一同商讨英语教课。此刻我校在英语教课方面逐渐加大改革步伐，提升英语教课质量，经过师生的不懈努力已初见收效。下向大家交流几点我们学校的做法，有哪些弊端与不足之处，请赐予指正，以便我们在此后的教课中加以改良和提升。一．侧重预习 “预习 ”是一种优秀的学习习惯 ,是讲堂教课中的重要环节。它作为学习过程的开端阶段，是培育学生自学能力的重要门路，在提升学习 效率方面有侧重要的作用。它不单能帮学生 “学会 ”知识，更能帮助学生 “会学 ”知识。做好预习工作，功在课外，利在课内。我们有以下几个环节： 部署预习作业 在寒暑期到临以前，学校要求每位教师给学生特别部署假期预习作 业。为了使预习有章可循，教师列出预习纲要，散发给每个学生。针对预习内容，教师一定提出明确的预习要求。并且预习要求一定合理，正确，有可操作性。我们给学生部署了预习前三单元的内容，详细到哪一天预习哪几页单词，背会哪部分对话，掌握哪几个句型，理解哪项语法内容。别的，每天摘抄一句英语谚语，两天一篇阅读理解， 五天一篇英语练笔（小作文）。 2．指导预习方法 针对不一样的教课内容指导学生采纳适合的预习方法，经过查阅资料、听录音带、网络学习、向哥哥姐姐讨教等多种方法来学习。比如：会话练习能够采纳查一查，补一补，说一说的方法；句型练习能够采纳找一找，归一归，比一比的方法；阅读练习能够采纳划一划， 查一查，写一写的方法。我们知道 “授之一鱼，只供一餐，授之以渔，可享一世 . ”只需坚持运用科学的方法培育学生的预习习惯，学生们一 定会学会预习，运用预习，学会学习，为他们的终生学习奠下优秀的基础． 3．争取获得家长的配合 为了学生在假期时期更好地达成预习作业，使预习作业更有收效，我们学校在放假前特地召开了家长会，把学校的想法、做法与家长们交流交流，希望家长能做好敦促检查工作。事实证明，我们获得了好多家长的配合。 4．检查预习成效， 检查学生预习能否到位，存在有哪些问题，以便此后教课做到有的放矢。开学的次日，我们学校就组织了各科的预习考试。成绩上报学校，并作出成效剖析。因为我们英语学科的特色，初二学生在预习单词和每单元的语法聚焦双方面比较好，但知识点和句型的灵巧运用还有待提升。 二、抓好教研组建设 学校是一个大集体，而教研组是一个小集体，教师是这个集体中的成员，我们每位教师的成长与发展都离不开这个集体。我校在抓教研组建设方面工作做得扎实，井井有条，为每位教师的发展搭建了平台。踊跃展开教研组的说、上、评课活动，要求人人过关。牢牢环绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培育的研究，和对学生自主学习意识培育的研究。经过教研活动，使本教研组全体英语教师共同提升，人人得益。也让我感觉到了集体的力量是无量的，实现了教师之间，伙伴之间的团结协作。一个人有困难时，大家都来帮助，让她从窘境中走出，不停发展自己，提升自己，身处在这样一个教师集体中，我深感有幸。 三、增强备课组的集体备课。 集体备课是发挥集体优势，提升备课质量的重要门路，也是落实教课惯例，提升讲堂教课效率的必需举措。我校很重视英语教研，特别安排了主抓教课的刘校长下组监察指导，使活动有计划、有目标、有实效。我们英语备课组的三位教师踊跃组织集体备课，研究教课内容，研究学生，进度，研究教课方法，安排及教课资料做到一致。我们每周起码活动一次，时间固定，有活动记录。每次活动都定有中心讲话人，定活动的主题，不走形式，不搪塞了事，确实解决教课中的一些问题，努力提升讲堂教课质量，完美教课，规范我们的教课行为，向讲堂 40 分钟要质量。 四．培育学生自主研究学习的能力 本学年我们学校向来倡议培育学生自主研究学习的能力。要讨教 学要以学生为主体，转变角色，成为学生学习的引导者、帮助者。 在讲堂中要讨教师要 “少讲多学 ”，即教师少讲，学生多学。坚持松手原则：凡是学生能读的就让学生读，凡是学生能说的就让学生说，凡是学生能想的就让学生想，凡是学生能议论的就让学生议论，凡是学生能写的就让学生写，凡是学生能做的就让学生做。给学生自学时间、发问时间、念书时间和练习时间。在教课中，我们鼓舞学生试试地交流、议论、怀疑、解惑；把问的权益交给学生，把讲的 时机让给学生，让学生参加到知识形成的过程中，并从中感觉到 “参加之乐，思想之趣，成功之悦 ”。 我们知道 “学源于思，思源于疑 ”，学生研究知识的思想过程老是从问题开始，又在解决问题中获得发 展。教课过程中学生假如能在教师创建的情境下，自己动脑思虑，动口表达