思想道德修养与法律基础4.课程教学教案5.3我国宪法规定的基本制度.docVIP

第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 11 页 单元教案 学习单元5.3 单元名称：我国宪法规定的基本制度。 知识目标：了解我国宪法规定的基本制度、重要的实体法律制度和程序法律制度，掌握基本的法律知识， 思想目标：并在实践中养成自觉遵纪守法的习惯，增强维护法律尊严的责任感，从而强化学生的法治观念和公民意识 能力目标：培养用法律思维方式分析问题；并在自己将来的学习与生活中养成良好的遵纪守法的习惯。学会用法律维护争议。改变错误的思维方式，树立社会主义法律思维方式；理性认识事物，培养社会责任感。 重点与难点： 重点 宪法的特征和原则、我国的国家制度、我国公民的基本权利和义务、我国的国家机构 难点 1、宪法是国家的根本大法。 2、人民代表大会制度。 3、我国公民的基本权利和义务。。 教学方法设计： 视频教学法 案例分析法 问答法 理论解说法 问答法 讨论分享法 材料分析法 教学资源： 1．课程标准 2．课程标准简表 3．章教学设计 4．单元教学设计 5．教案 6．教材（文档、图片） 7．教学课件（PPt、动画） 8．案例 9．自测题及解答等 学习任务与学习成果： 1. 简述法律的本质和基本特征。 2. 简述法律权利与义务的关系。 3. 简述法律的运行。 4. 我国公民在维护国家安全方面应该履行哪些义务？ 课时分配： 课堂教学环节 课堂导入 理论认知 思维拓展 思想践行 布置作业 时间分配（分） 10 25 30 15 10 授课班次：模具设计与制造专业 学习单元1教学设计 课程名称 思想道德修养与法律基础 学习章/学时 第七章/2学时 学习型工作任务 讲述、思考、践行理论 适用年级 一年级二期 教学目标 知识目标：了解我国宪法规定的基本制度、重要的实体法律制度和程序法律制度，掌握基本的法律知识， 思想目标：并在实践中养成自觉遵纪守法的习惯，增强维护法律尊严的责任感，从而强化学生的法治观念和公民意识 能力目标：培养用法律思维方式分析问题；并在自己将来的学习与生活中养成良好的遵纪守法的习惯。学会用法律维护争议。改变错误的思维方式，树立社会主义法律思维方式；理性认识事物，培养社会责任感。 重点难点 重点 宪法的特征和原则、我国的国家制度、我国公民的基本权利和义务、我国的国家机构 难点 1、宪法是国家的根本大法。 2、人民代表大会制度。 3、我国公民的基本权利和义务。。 教学方法 视频教学法 案例分析法 问答法 理论解说法 讨论分享法 材料分析法 教学 思路 基本经济制度基本经济制度宪法的历史发展 宪法的历史发展 我国宪法的基本制度 我国的国家制度 宪法的原则 宪法的语源 法律思维的特征 人民民主专政 宪法的概念 人民代表大会制度 民族区域自治制度 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 基本经济制度制度 公民的基本权利和义务 公民的基本义务制度 公民的基本权利制度 我国的国家机构 教学过程： 教学组织 教学内容 教学过程 教学方法及时间分配 课堂导入 1、宪法的特征和原则。 2、我国的国家制度。 3、我国公民的基本权利和义务、我国的国家机构。 导入问题 孙志刚案引发违宪审查大讨论。 案例列举法：导入案例或播放视频，提出问题，引发学生对问题的思考。 （10分钟） 理论认知 1、清晰的认识宪法是国家的根本大法。 2、认识人民代表大会制度与政治协商制度的优越性。 1、宪法从内容、效力、制定修改程序上具有根本大法的特征。2、我国的国家制度和国家机构。3、我国公民的基本权利和义务。 讲授法：教师结合案例讲解本单元教学内容，使学生理解知识点，（25分钟） 思维拓展 1、自觉维护宪法赋予公民的基本权利，履行宪法规定的基本义务。 2、扩大有序的政治参与。 1、最近一次两会的热点问题汇总。 2、乙肝歧视第一案。 3、谢朝平出版作品被逮捕案 设问法、训练法：教师针对学生在学习中出现的问题，或者教师导入更加具有说服力的材料或事实让学生思考，拓展学生的思维空间，寻找自身认识上的误区。 （30分钟） 思想践行 用唯物辩证法的观点看马克思主义中国化的进程，解答对马克思主义前途的疑虑 小组讨论：我国人民代表大会制度有哪些优越性？小组派代表交流。 讨论法：给学生布置课内或课外任务，让学生完成项目，以此从亲力亲为中端正对社会的态度，纠正不正确的认识，建立对社会、对人的服务的思想。（课内15分钟） 效果评估 1拟题抽查提问。 2讨论中发现学生的认识问题及时给予引导。 如何选择恰当案例来讲解法的本质、法的特征等理论问题，是教学中的难点。讲案例又不能以分析案例为主，重在让学生明白生活中处处有法律，大学生要树立法律精神与法律观念。 教师评审法，学生自评法：教师对学生学习和实践过程及其结果进行评价，学生