写事要有波澜——以曲折的情节吸引人ppt课件1.ppt

兴波澜两种方法 一、悬念法（设疑释疑法） 二、误会法（曲解巧合法） 总结 实战演练 揣摩运用方法，根据情景续写文章，使其有波澜。? 1、下晚自习后，我们看到办公室里的灯都熄了，于是打开了教室里的电视机。刚看得起劲时，突然看到班主任站在教室门口……? 2、我和一个女同学一起走在回家的路上，突然看到女同学的母亲迎面向我们走来……?3、晚自习后，我和李明从陈家山回家，突然看到前方有三个人从不同方向朝我们走来，我们正要转身往回走，又看到后面也走过来两个人……?4、放学回家，我在楼梯口听到楼上传来摔打声，急忙跑上楼，只见家门口有一滩血，这时，家里的灯也熄了……?5、上课铃响了，李义慌慌张张地往楼上跑，却跑到别班教室喊“报告！”……? 课外作业 从《写作练习》一、二、四题中任选一个，写一篇作文，不少于800字。要求运用设置悬念法或者铺陈误会法，写出一定的波澜。 授课教师 彭官旭 一、了解作文兴波澜的原因； 　　二、识记两种兴波澜的方法； 三、运用兴波澜的手法构思。　　　　 教学目标： 感受波澜 风行水上自然成文 层层蓄势波澜陡起 飓风到来掀起狂澜 天下文章数吾乡 吾乡文章数老张 老张不如我舍弟 舍弟请我改文章 读打油诗，用自己的话说一说它的表达效果。 感受波澜 衬托铺垫拐弯抹角夸自己 理解波澜 1.波涛； 2.波浪翻腾； 　　 3.比喻诗文的跌宕起伏； 　　 4.比喻起伏变化的思想感情的浪潮； 　　 5.比喻世界或国内政局的起伏变化。 兴波澜的原因 世事本身有波澜：生活本来多磨难，如实反映亦有澜。 读者要求有波澜：平铺直叙，见头知尾，则索然寡味； 情节曲折，波澜迭起，则吸引读者。 　　　 名家感慨要波澜：波澜开阖，如在江湖中，一波未平， 一波又起，兴味无穷。　　　　　 美学家支持兴波澜：曲线可以让人的视觉无限延伸。 兴波澜方法 一、悬念法（设疑释疑法） 二、误会法（曲解巧合法） 三、抑扬法（对比突转法） 四、障碍法（诸事不顺法） 五、衬托法（铺垫设伏法） 六、断续法（双线交织法） ——设置悬念法 兴波澜技法之一 设置悬念法——设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉的一种手法。 设置悬念法的作用： 内容上 陡然掀起波澜，立刻吸引眼球； 导出故事原因，推出连锁反应； 形式上 为引出下文：埋伏笔，做铺垫； 文章中如何用悬念？ 三步法： 步骤一：设悬念 步骤二：探悬念 步骤三：释悬念 　 感受妙处 读小说，猜情节 提意见 星期五下午，到任一个月的甄局长召开机关生活会。他说，今天要搞点“特权”，请大家专门给他提意见，越尖锐越好，捕风捉影、道听途说也无妨，就是不要听赞歌。?但是，多数发言不过是不痛不痒的“温吞水”，会议进行到两个小时，卡了壳了。有人悄悄的瞟着一直阴沉着脸的甄局长，只等他一发话就散会。  “我提点……” 　 突然，秘书科的副科长严志广打破了沉默。“唰”的一下，大家把诧异的目光全都对准了他。　　 讨论1：大家猜猜，严科长会提什么意见？ “我考虑了很长时间，脑子里公与私也斗争了很长时间，想来想去，我还是要说点，不要面子要真理嘛！我给甄局长提点意见，是个严重问题……” ?? ? “这个问题如果不解决，要影响到党的事业，因此我打消了顾虑，本着对党的事业高度负责的精神……”? 看到这里，有没有同学有补充的？ 　 　 正如观察一颗定时炸弹一样，大家的眼睛瞪得溜溜圆，心都快提到嗓子眼儿了。严副科长神情庄重，往上推了推眼镜，停了一下，又一板一眼地说：“甄局长到局一个月来，早来晚去，兢兢业业，身体一天天消瘦下去，长此以往，会影响健康。?作为一位老干部，身体并不是自己的，而是党的，是党的宝贵财富，怎么可以随随便便糟踏党的财富呢？难道这不是严重问题？……”?  兴波澜方法二——铺陈误会法 误会是利用错误认识或曲解，产生误会，来掀起波澜的一种手法。 这个婆娘不是人 九天仙女下凡尘 儿孙个个都是贼 偷得仙桃献至亲 唐伯虎为一位老妇人写了一首祝寿诗： 举座皆惊 喝彩 惊怒 拍手叫绝 诗歌欣赏 ——误会激起情感的波澜 新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，