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第三章 金属及其化合物 第二节 几种重要的金属化合物 第二课时 碳酸钠和碳酸氢钠 蜀城中学—涂平菊 教学目标 知识与技能 1、认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要化学性质（溶液呈碱性、与强酸反应、加热分解反应） 2、灵活运用实验探究及对比的学习方法 3、了解碳酸钠和碳酸氢钠的用途 过程与方法 1、应用实验探究方法，深入体会化学实验是研究物质性质的重要方法和途径。 2、体会离子反应 基本原理在学习元素化合物性质的指导作用。 情感态度价值观： 使同学们体会到以实验事实为依据，实践出真知的乐趣，指导同学们要用联系的观点看化学物质世界。 2、指导学生学会在合作中学习，在群体中发展。 二、教学重、难点分析 碳酸钠、碳酸氢钠同学们在初中阶段已经学习过，但对它们的性质认识不足，因此帮助同学们用对比实验的方法认识它们在性质上的差异性是教学重点。 教学重点 碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质的异同 教学难点 碳酸钠和碳酸氢钠性质的鉴别 三、教学方法 实验探究法 讨论法 合作学习 四、 教学媒体 实验用品、电脑投影 五、教学过程 ［引入］投影日常生活中，我们见到过的与碳酸钠和碳酸氢钠有关的图片，并认识碳酸钠、碳酸氢钠的用途 ［展示Na２CO３、NaHCO３粉末］ ［讲解］ 碳酸钠和碳酸氢钠在日常生活中用途广泛，下面我们就在已有知识的基础上来进一步学习它们的性质。 【展示】学习目标 ［板书］碳酸钠和碳酸氢钠 ［教师］认识物质的性质一般都是先从认识物理性质开始，请大家观看视频并结合展示的碳酸钠、碳酸氢钠固体填写学案活动一的内容 活动一：碳酸钠和碳酸氢钠的物理性质及水溶液的酸碱性 碳酸钠 碳酸氢钠 化学式 俗名 色态 溶解性 溶于水的酸碱性 ［学生活动，教师板书］ ［板书］碳酸钠与碳酸氢钠性质的比较 1.物理性质。 ［讲解］我们知道钠盐都是溶于水的，那么碳酸钠与碳酸氢钠的溶解性一样吗？它们溶于水后是显酸性还是碱性，强弱怎么样了？ ［学生活动］ 分组讨论并得出结论 【展示】学生填写的活动一内容，并和学生一起订正 【过渡】碳酸钠和碳酸氢钠的溶解性不同、溶于水后碱性强弱不一样 ［设问］碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性如何？ 【演示实验】碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性实验 ［学生活动］观看实验并根据看到的内容完成学案活动二，小组成员交流后达成共识并认真填写学案。 活动二：探究Na2CO3和NaHCO3的稳定性比较 Na2CO3 NaHCO3 操作和现象 取等质量的碳酸钠和碳酸氢钠（约1g）分别置于两支试管，同时加热，烧杯A和烧杯B的现象（内装有澄清石灰水）。 现象： 　　　　　　　　　　　　　　　． 结论 ［学生活动］分组讨论并得出结论：碳酸钠稳定，碳酸氢钠不稳定 【展示】学生就观察到的现象和结论进行讲解 【板书】2.化学性质 （1）稳定性 碳酸钠稳定 碳酸氢钠不稳定受热易分解2NaHCO3 ?Na2CO3+H2O+CO2↑ ［设问］从初中所学知识我们知道，在Na２CO３溶液中滴稀HCl，会有CO２气体产生，那么，在 NaHCO３中滴入稀盐酸，现象又如何呢? ［学生活动］根据提供的实验药品完成学案活动三的学生实验，小组成员交流后达成共识后认真填写学案 活动三： Na2CO3和NaHCO3与酸反应的比较 Na2CO3 NaHCO3 操作和现象 取碳酸氢钠和碳酸钠约1g分别置于两个汽球，将其套在两根装有等体积稀盐酸的试管上，将碳酸钠和碳酸氢钠同时倒入试管内，观察现象（注意试管内的现象和小气球的变化）现象1 现象2 装置 结论 ［学生］学生分析碳酸氢钠、碳酸钠与酸反应的现象和得到的结论 【强调】等质量碳酸钠和碳酸氢钠与足量的盐酸反应，碳酸氢钠反应速度快并且产生的气体多。 【教师】投影碳酸钠和碳酸氢钠与酸反应的化学方程式 【学生】将化学方程式改写成离子方程式并展示 [讲解+板书] 分析碳酸钠和碳酸氢钠与酸反应速度不一样的原因 根据多元弱酸分布电离出氢离子，那么碳酸根离子结合氢离子也是分布结合，先结合一个氢离子生成碳酸氢根离子，碳酸氢根离子再结合一个氢离子生成碳酸，碳酸不稳定分解放出二氧化碳，在第一步时没有气体生成，第二步才放出二氧化碳，所以碳酸钠与盐酸酸反应速度慢 （1）CO3 2 - + H+ = HCO3 - （2）HCO3 - + H+ = H2O + CO2↑ （1）+（2）得CO3 2