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五年级英语下册教案 五年级英语下册教案 PAGE / NUMPAGES 五年级英语下册教案 五年级英语下册教课设计 【篇一：新版 pep 五年级下册英语全册教课设计】 小学英语五年级下册教课设计 unit one 第一课时 教课目的 1. 能听、说、认、读单词 “when ,after, start, usually, spain, late 。 ” 2. 能在平常口语社交中灵巧运用句型 “when do you ?（i/we ） at o ’ clock。” 能灵巧咨询做某事的详细时间，并做相应的回答。教课要点 能认读单词 “when, after, start, usually, spain, late 型“when do you ? at ’oclock 。”  ，灵巧运”用句 教课难点 能在平常社交中灵巧咨询做某事的详细时间，并做相应的回答。 教课准备 教课光盘，单词卡片，人物头饰。 教课过程 step 1:warm up （1）教师领唱歌曲 “my weekend”,学生跟唱，创造英语学习氛围。（2）教师取出相应的单词卡片，问学生： “when do you play sports? ”ss： “at 6:00 p.m. 同”桌两人一组，取出对应的单词卡片，运用句型 “when do you ? ”“ at a.m./ p.m.。 ”step 2: presentation 1）设置情形教授新的单词。教师问 “在西班牙，早餐以后，往常什么时候开始英语课？ ”引出并教授新单词 “spain，after ，when ， start ， usually ”。教师针对刚才提出的问题给出回答： “10:00 a.m. ” 学生评论： “很晚 ”引出新单词 “late 。”板书全部新单词并教授。 2）情形解说。 zhang peng 和 pedro 正在讨论 pedro 在西班牙的活动作息时间，让学生听录音。听第一遍时，跟读录音，模拟正 确的语音语调；听第二遍时，理解对话，并思虑： ①when does pedro finish class in the morning? when does pedro go back to school after lunch? ③when do classes start? ④when does pedro usually eat dinner in spain? 听第三遍时，理解对话粗心，并试试复述对话。 3）同桌两人一组，情形表演对话，教师对表演较好的小组进行夸奖，并予以评论。 step 3: consolidation and extension （1）达成 “let’s try 部”分的听力任务，思虑 zhang peng 和 pedro 在哪儿。 （2）同桌之间自编对话，可模拟 “let’s talk 部”分，灵巧运用句型 “ when do you ?（i/we ） (usually)at ’o clock. ，”咨询对 方的 timetable ，并将对话表演出来，稳固句型。 （3）设定几种不一样的角色，达成 role play 。如 :taxi driver, cook, football player, doctor 等，戴上表示角色的头饰，同桌之间相互对 话。 （4）讲堂小练习。 ① ’clock. a. in b. on c. at when do you go back to schoolclunch? a. finish b. behind c. after ③ ’clock the m orning. a. at; onb. in; inc. at; in step 4: homework 背诵 “let’s talk 部”分。 板书设计 第二课时 教课目的 1. 能听、说、认、读单词 “exercise ， a.m. breakfast ，have class ， play sports eat dinner 。”  ，p.m. ，以及词组 eat ，do morning exercises  ， 能运用所学词组咨询对方做某一项活动的详细时间，并会做回答， 即能灵巧运用句型 “when do you ? at o’clock. 。” 3. 达成 “ask and write 部”分。经过咨询，检查 partner 的时间表。 培育学生优秀作息习惯，培育学生热爱生活的意识。教课要点 能听、说、认、读单词 “exercise ， a.m. ”，p.m. ，以及词组 “eat ，have ， play eat dinner 。”  ，do  ， 能在平常社交对话中咨询对方做某一活动的详细时间，并会做回 答，即能灵巧运用句型 “when do yo