小学先进班集体事迹材料(多篇).docx

2 0 X X 小学先进班集体事迹材料 YOUR LOGO Your company name 姓名： XXX 部 门： XX 部 小学先进班集体事迹材料 小学先进班集体事迹材料 在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地发掘自己的潜 能，提高自身素质 ; 最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹。我们勤奋好学，期中考我们向学校和家长交出了满意的答卷。先进班集体事迹材料如下： 一、班级环境，温馨宜人。 ⒈精心布置教室。 教室是师生共同学习、 生活的场所， 为使它能够具有鲜明的思想性和教育性， 激励孩子们不断进取， 班将学生确定的个人奋斗目标和座右铭张贴在教室里， 在教室两侧开辟“我的园地我做主”等栏目，内容丰富多彩，思想性强，形式新颖活泼，成为学 生参与班级管理、提高道德修养的阵地。班级还设立了“读书角”， 不论国家大事， 还是生活琐事， 科学小窍门同学们都能通过读书有所了解。随着他们的成长， 这些逐渐被学生视为自己班级生活的组成部分，起到“润物细无声”的作用。 ⒉建设良好的舆论氛围。 健康的舆论氛围能对集体成员产生一种催人向上的风气。 先进班集体事迹材料班建立了班级日志， 记录班级的好人好事 ; 布置了评比制度，评选出助人、劳技、学习、纪律等标兵; 成立了班级管委会，对不良现象批评教育。在班内形成了好人好事有人夸，不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气，形 成了良好的班风。 ⒊营造互相尊重的人文环境。 这是充分发挥学生自主管理班级的 作用的必要条件。 除师生间直接聊天谈心外， 各小组的“心情日记” 成为了师生交流的另一种方式。 课外活动时间老师和学生经常一块做游戏。师生之间的平等朋友关系， 有助于师生的相互理解、 相互关心、 第 2 页 共 19 页 相互体谅， 也有利于学生的教育与进步。 各组的成员在为维护自己小组的形象而努力。构成积极而活跃、协调而融洽的环境，使学生轻松愉快、热情洋溢的学习生活。 几年来，班级文化建设得到了较高的评价， 引用局领导的话：“这样的教室让人一走进去，就感觉不一样，活动生动活泼，充满文化气 息、成长气息。无论是课堂状态， 学生活动还是精神面貌都感觉很好， 这对于任何一个学校来说，都是非常不容易的。” 二、养成教育来自于一点一滴的小事良好的班风来自于严格、 民主的班级制度。 优秀班集体事迹材料而这些制度对于每个班来说都是一样的，关键在于怎样实施。我认为就是从一点一滴的小事抓起。开 学初，我刚接手这个班，这个时候班级体的养成纪律十分重要。班主 任苦口婆心的教育不如进行实地教育。 例如路队问题， 我发现总有个 别同学排路队时不遵守纪律， 于是，我细心观察， 有一天， 机会来了， 我发现有几个同学自由散漫， 于是我让路队长把路队带回教室， 重新排队，并提好要求，从那以后，我班的路队情况总能自觉排的很好。 良好的班风形成于正确的集体舆论。 我有意识、 有计划地通过对学生行为经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动 ; 学校各项规章制度和纪律我都是在实际活动中渗透， 利用多表扬少批评的方法，如课间操要求学生站直，挺胸抬头，我就总会寻找一个榜 样来表扬，“你看，谁谁谁站得多好 ! ”其他同学就自然而然的也向他学习，接下来就多多表扬。好孩子是夸出来的，一点不错，假如你 声嘶力竭的喊谁谁谁站好了 ! 你，歪了，你说了这个还有那个，而且还会产生逆反心理， 倒不如利用榜样的力量去影响身边的同学， 尤其是小孩子，特别喜欢夸奖， 天真无邪，上完操回教室的路上我会观察谁纪律好，及时表扬并提出明天的要求。这样一个阶段下来，孩子们 第 3 页 共 19 页 每天都希望得到老师的表扬， 做得越来越好。 先进集体事迹材料班主任工作是细腻的， 时时刻刻都要及时发现问题， 以无形的力量影响和教育学生。 三、良好学风，育人法宝 学生要在这个集体里学习、 生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，都离不开好的环境。好的环境能够激励人， 可以改造人。 因此这个集体需要有一种精神， 那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来 ?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。 重视思想工作是班主任做好其各项工作的基础，是建好班级的法宝。 ** 班除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外， 还经常对学生进行“班兴我荣， 班落我耻，以班为家， 荣辱与共”的教育。以此来增强班级的向心力凝聚力， 真正做到心往一处想， 劲往一处使。在校广播操比赛，集体舞比赛，文艺汇演等活动中，均取得了第一名 的好成绩，先进班集体主要事迹得到了各班级和家长群众的广泛好 评。 四、多姿多彩的活动丰富我们生