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n和l普通话读音练习 n和l普通话读音练习 PAGE / NUMPAGES n和l普通话读音练习 N 和 L 不辨的人 ···请转走 ····根源： 戴琳的日记 n 和 l 发音辩证 一般话中的 n 和 l 是对峙的音位，简单混杂。 方言区中有很大一部分 n 和 l 是不分的，第一需要读准 n 和 l，而后要知道哪些字的声母是 n ，哪些字的声母是 l，这需要有个记忆过程。 发音方法： n 发音时，舌尖抵住上齿龈， 软腭降落，翻开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔经过。 如： “能耐 ”、“泥泞 ”的声母。 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上涨，拥塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边经过 。 如 “玲珑 (l óng)、”“嘹亮 ”的声母。 发音特色： n 发音时，气流从鼻腔经过，因此发出的声音带有 “鼻音 ” 在发音时注意舌头的动作，即在发音前，舌头向上卷，发音时，舌头伸平，不带有鼻音，即便用手捏住鼻子也能发音。 对照辨音： 恶棍  l ài－无奈  nài  水牛  ni ú－水流  li  ú  男 nán裤－蓝  l án裤  旅 l ǚ客－女  nǚ 客 －隆  脑 nǎo子－老 l óng重  l ǎo子  连 li  án夜－年  ni án夜  纪念  ni àn－迷恋  li  àn 浓  nóng重 li  南 nán部－蓝 á ng  l án布  烂泥  ní－烂梨  l í  牛 ni ú黄－硫  li  ú磺  大娘  ni áng－大梁 语感对照： 哪里 nǎl ǐ 乘凉 nàli áng 奶酪 nǎil ào 脑力 nǎol ì 内涝 nèil ào 能力 néngl ì 来年 l áini án 老农 l ǎonóng 冷暖 l ěngnuǎn 流脑 li únǎo 纪念 li úni àn 岭南 l ǐngnán 牛奶 ni únǎi 愤怒 nǎonù 扭捏 ni ǔni ē 能耐 néngnài 呢喃 nínán 男女 nánnǚ 简历 l ǚl ì 理论 l ǐl ùn 联系 li ánlu ò 表露 li úl ù 干练 l ǎoli àn 拉力 l āl ì 刘郎恋刘娘，刘娘恋刘郎，刘郎牛年恋刘娘，刘娘年年恋刘郎，郎恋娘来娘念郎，念娘恋娘念郎恋郎，念恋娘郎 柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。有一天，来了牛老六，牵了六只猴； 来了侯老六， 拉了六头牛；来了仇老六，提了六篓油；来了尤老六，背了六匹绸。牛老六、侯老六、仇老 六、尤老六，住上刘老六的六号楼，子夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看好猴，一起上楼去饮酒。 针对学生 n、 l 不分的状况，我们能够使用以下的方法： 1. 让学习者自己亲自感觉： 刘照雄主编『一般话水平测试纲领』中指出， n 为鼻音，发 音时舌尖顶住上齿龈，气流所有从鼻腔经过，但 l 为边音，发音时气流不从鼻腔经过。根 据这两个差别，我们可用实验方法让学生自己感觉 n 和 l 的分别。 我们可先让学生捏着鼻子，鼻腔振动而发不出音，再把手指松开，即是发出了 n 。而后再 用手捏着鼻子， 鼻腔没有振动，发的即是 l。要多重复几次，让学习者多作感觉时机，使 他们差别出 n 和 l 两个声母的不一样。 2. 从广州话作出协助：在《速成学习汉语标准语音技巧》（ p.68 ）一书中提出，既然「粤 语及一般话中均有 n 和 l 的声母，并且大概同样，这就能够从学习者的母语下手，让他们以 广州话中的 n 和 l 的差别以协助一般话。 」如让学生先用广州话读 「男」（ n ）、「蓝」（ l）， 「泥」（ n）、「黎」（ l）， 「牛」（ n）、「流」（ l ）等词组，再试用一般话去朗诵。 多倾听二者差别及进行练习，让他们分清及注意 n 和 l 的不一样，不只有助广州话去除懒音， 更能对学说一般话中的 n 和 l 有相辅相成的作用。 3. 我们可透过词语扫尾的音节去帮助学习者发出正确的边音（ l）及鼻音（ n）。许耀赐在 《汉语拼音教课》中（ p.66 ）供给了很好的方法：「要正确发出 n 音，先利用一个前鼻音 n 扫尾的音节，以这个扫尾字音为发n 这个声母的字作好准备，只需把两字密切连读，促 使后一音节的 n 声母发准。」 比如： 新年（ xin nian ） 门内（ men nei） 人呢（ ren ne ） 看哪 （kan na ） 要正确发出 l 这个声母，则要借用 g 、 k 的帮忙。在发出 g 和 k 时，舌根高抬，以限制软颚降落，使他不便于发鼻音而便于发边音。 比如： 可乐（ ke le） 各种（ ge