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小学教育全科教师专业人才培养方案 专业代码：040107 一、培养目标与基本规格 1.培养目标 面向重庆乡村基础教育，针对小学教师岗位，培养德、智、体、美全面发展，具有良好 的师德修养、职业道德、团队合作精神、沟通协调能力和终身学习能力，热爱小学教育事 业、知识广博、能力全面，能够胜任小学语文、数学、英语、音乐、美术等多学科教育教学 需要的优秀小学全科教师。 2.基本规格 （1）知识要求 基础知识：掌握一定的历史文化、自然科学、法律法规等知识，掌握基本的社会知 识、生活知识和现代信息技术知识。 核心知识：系统掌握初等教育学、儿童心理学等基础知识和基本理论，熟悉小学教 育基本规律、小学生身心发展特点、小学教师职业特点和基础教育政策法规。具备从事小 学语文、数学等多学科教学的学科知识和理论水平。 ③相关知识：了解学科前沿知识，并能通过学习，不断吸收学科研究成果，完善学科知 识体系并能在学科专业上进一步提升。 （2）能力要求 基础能力：具备扎实的小学教师基本功，如现代教育技术运用能力、汉字书写能力、 汉英口头表达能力和汉语书面表达能力。 核心能力：具备娴熟的从事小学语文、数学、英语、音乐、美术等多学科教学的教学 设计能力、教学实施能力和教学评价能力。具备小学生班队管理能力、人际关系协调能力以 及心理健康教育能力。 ③相关能力：掌握从事科学研究的基本方法，具备一定的小学教育教学研究能力和校本 研修能力。 （3）素质要求 基础素质：掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观 的基本观点和基本方法；认同、践行社会主义核心价值观。 核心素质：热爱教育事业，爱岗敬业，具有良好的教师职业道德；具有良好的团队合 作精神和沟通能力。 相关素质：具有良好的体育锻炼和生活卫生习惯，具有健康的体魄、良好的心理素 质、高尚的审美情操和乐观向上的生活态度；具有终身学习的意识和能力。 二、学制与学位授予 学制：基本学制 4 年，修业年限为 4-6 年。 授予学位：教育学学士。 三、基本学分学时 总学分为 190，其中，理论教学学分 101，实践教学学分 89。 理论教学总学时 1522，实践教学总学时 1816。 四、职业技能证书 教师资格证书（小学）、普通话等级证书（二甲或二乙 84 分以上）、计算机等级证书(一 级)、书法水平等级证书（六级）。 五、各教学环节周数分配 专业培养方案的教学进程按四学年安排，共计 197 周。具体分配如下：军事理论与技能 训练(含军事训练、理论课)3 周；课堂教学 100 周；专业实践 5 周；专业见习 5 周；考试 8 周；毕业实习 18 周；毕业设计（论文） 8 周；机动 4 周；寒暑假 44 周（含社会实践 3 周）。 各教学环节周数分配表 学年、学期  第一学年  第二学年  第三学年  第四学年  合计 第一 学期  第二 学期  第三 学期  第四 学期  第五 学期  第六 学期  第七 学期  第八 学期 军 事 理 论 与 技 能 训 练  3  3 课堂教学 专业实践 专业见习  14  16 1 1  16 1 1  16 1 1  16 1 1  16 1 1  8  102 5 5 毕业实习  18  18 毕业设计（论文）  8  8 机  动  1  1  1  1  4 考  试  1  1  1  1  1  1  1  1  8 社会实践  暑假 进行 寒暑假  5  8  5  8  5  5  8  -  44 合计（周）  51  52  49  45  197 注：表中除考试和寒暑假以外，第 1 学期教学周数按 17 周计算，第 2-7 学期教学周按 18 周计算， 第 8 学期教学周按 16 周计算；每学年有 1 周机动，依据校历调整并安排至对应学期的教学周。 六、课程学时与学分统计一览表 课程 体系  课程平台  课程名称  课程 性质  学分  学分比 例%  学时  学时比 例% 中国近现代史纲要 思想道德修养与法律基础 马克思主义基本原理概论 毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论  必修 17 8.9 216+12( 实践)  6.8 理论 教学  通识教育课程  计算机基础 大学生心理健康教育 形势与政策 课程 体系 经典阅读 教育动态专题 通识教育选修课程  必修 选修 3 门  2 6  1.1 3.2  课外自 主学习 96 2.9 学科基础课程  教师职业道德与专业发展 综合 小学教育基本理论综合 儿童发展与学习综合  必修 12 6.3 184 5.5 23 23 专业 基础 课程