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小学学校校本研修计划规划方案 小学学校校本研修计划规划方案 PAGE / NUMPAGES 小学学校校本研修计划规划方案 小学学校校本研修计划 为了提高教师的理论水平， 培养教师的崇拜师德， 小学教师如何制定研修计划？下面是收集整理的小学校本研修计划，欢迎阅读。 小学校本研修计划篇一 建设一支数量充足、素质较高的教师队伍， 是扎实推进素质教育、全面提高教育质量的重点。为此，必定提议教师教育的新理念，促使教师提高自我反思思虑能力， 努力提高教师专业发展水平， 成立一种更为有效的教师培养与培训系统 ,依照我校教师队伍的本质情况，现制定以下校本培训方案。 一、指导思想 认真贯彻落实全国和基础教育工作会议精神， 连续贯彻推行教育部《中小学教师连续教育规定》 ，认真落实省教育厅《关于做好 xx 期间我省中小学教师连续教育的建议》 ,紧紧围绕建设高素质的教师队伍，从学校本质出发，依照 立足岗位，按需施训 的原则，依照教师成长的规律和个性发展特色，自主确定培训目标，设计培训内容，组织张开形式多样、富饶见效的各项培训。 二、培训对象 本校所有一线教师。 三、培训目的要求 培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要路子，引导青年教师锋芒毕露，促使青年教师成名。 同时渐渐成立校本培训模式，形成校本培训系统，成立校本培训体系，使校本培训渐渐科学化、规范化、系列 化。 1、面向全体教师，以师德为首，学习《中小学教师职业道德规 范》。 2、学习授课理论书籍，拓宽教师视野，提高理论功底和科研能 力，更新知识结构和能力结构。 3、进一步发展自己的个性专长，使之拥有鲜亮的教育、授课个 性，并创出自己的教育、授课风格和特色。 4、进一步掌握现代教育信息技术，提高课堂授课效益。 四、培训内容 (一)加强专业理论学习，提高教师理论涵养。 使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支扎实工作、乐于奉献的 教师队伍。精选学习内容， 理论学习的内容要贴近学校教育和教师教 学的本质。可围绕以下专题张开学习活动： 1、全国基础教育课程改革纲领和基础教育阶段各学科课程标准、 新教材，明确课程改革的方向 ; 2、相关有效课堂授课策略和课程改革中教师看法的转变的理论 和经验 ; 3、相关校本课程的详尽推行和推进校本教研的理论和经验 ; 4、 连续学习相关课程与授课理论专著 ;(围绕三大读书活动进行 ) (二)以学校业务学习为阵地，张开专业技术大比武。 每周一下午间周组织一次集中业务学习，组织张开研读一篇教 材、谈论一个案例、制定一份试卷、撰写一篇论文的 四个一 活动， 促使教师练就过硬的教育授课基本功。 同时为了提高教师积极性， 增 强竞争意识，创办优秀的学习氛围。 (三)进一步加强教师现代教育信息技术培训。 现代社会的发展是信息更新的发展， 教育的发展也需要我们教师更新教育看法， 并能把现代教育技术应用到课堂授课中， 丰富课堂授课手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂授课效益。学校将以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进信息技术与教育授课的整合， 建设络授课的模式， 进一步提高教师信息技术涵养， 推进网络教育授课研究， 使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。 (四)提高责备性反思与自我发展的能力。 引导教师从经验中学习， 在反思中成长。 经验加反思是教师专业成长的最有效路子，教师培训是教师在已有经验基础上的主动建构。 反思是教师自己的教育授课活动为思虑对象， 对自己的决策、 行为以及由此所产生的结果进行审查和解析的过程， 而较快地成长为富饶创新精神和创办能力的反思型教师。 (五)着力科研内涵的发展，以 研育人。 课题研究向深层次推进，着力科研内涵的发展，赐予 研 育人提 供优秀的契机。 进一步抓实研究的进度， 加强课题研究的可操作性指 导。在活动中促使教师业务水平和业务技术的提高， 使课题研究规范 化、系统化。做到每学期有研究计划、有经验总结 ;每次活动有重点、 有部署、有准备、有反响、有理论学习和商议、有授课实践和总结、 有谈论反思和资料积累。 (六)学习各学科的新课程标准。 由各教研组自准时间，自定计划，共同学习新课程理念，商议新 的授课模式。 五、培训形式 1、理论学习，交流商议。 教研组利用学科教研活动， 进一步活化学习形式， 精心精选与学科相关的理论文章或经验总结、案例，组织教师在学科组内交流、解析、谈论现代教育理论和我校课堂授课的相关点和生长点， 从而研究和搜寻两者的最优结合点， 使教师能将所学的授课理论知识及时用于自己的授课实践， 反过来再进一步反思自己的授课行为， 使授课实践经历 实践→研究→完满→实践→成功 之路，同时又用更新的教育看法去推行、发展自己的成功的授课实践经验， 起到学科授课示范作用。 同时，要求每位教师结合自己授课实践总