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小学学心得体会 小学学心得体会 PAGE / NUMPAGES 小学学心得体会 小学教育学心得领会 【篇一：学习教育学心得领会】 学习教育学心得领会 从小学到大学，能够说我向来都在接受教育，但是坦率说，要不是 这学期学习了教育学，我根本就不会知道，除了儒家思想的 “因材施教”这一古文化遗产波及到教育以外，我所接受的十几年的教育居然 拥有这样广阔的研究领域，胡老师打破传统教课方式采纳的 “理论 + 事例 +我”的授课方法更是让我对教育这门学科刮目相待，也改变了 以前对教育学的天真的成见。 记得第一次打开《新编教育学》这本书时，我发现里面的内容特别无聊无聊，几乎都是一些对于教育与社会呀，教育原则和方法啥的，仿佛与我们的生活经验、感情体验有很大的距离。于是就想，学不学教育学用途不大，不学教育学此后仍旧能教勤学。此后上了胡老师的课以后，我才理解，我完整误会了教育学，更别谈其功能了，特别是自己亲身上讲台讨论《浑身反响法在小学英语教课中的运用》后感想更深。教育学是师范类学生的必修课，其目的是使学生经过教育学的学习掌握教育的基来源理，建立正确的教育思想，培育从事教育教课的工作能力等。因而可知，教育学对培育未来合格人民教师的作用是确信无疑的。假如大家都跟我同样持续拥有这类成见，教育的未来和学生的前途就很危险了。 经过一个学期的学习，我发现老师很聪明，想必他想到了我们会对 教育学产生成见，并且可能会不喜爱上这门课，所以就采纳 “理论 + 事例 +我”的创新教课方法，给我们耳目一新的感觉。 胡老师采纳的这类创新教课方法，以理论与实质有机整合为宗 ，思想深刻的胡老师也踊跃与我们双向和多向互动，同等对话和商讨，培育了我们的责备反省意识及集体合作能力，并促进我们充足理解了课前课上研究现象的复杂性、变化性、多样性等属性，在考虑过程中考虑怎样将教课理论运用于实质。这类理论加事例教课法是谈论对话式的而非灌注式的，是集体合作式的而非个体式的，是责备反省式的而非结论教条式的。从这类意义上讲，它不不过不过一种简单的教课方法和教课技巧，而是一场波及从知识观、教课观、师生观到详细的讲堂组织形式、教课手段的宽泛改革。而从整个讲堂成效来看，这样创新的教课方式也不失为一种填补目前教育学教课不足的有效形式。 提到目前的基础教育改革，胡老师第一给我们提出了几个极具商讨性的问题，比方应试教育合理与不合理，理想教课，文理分科与不分科等等，极具针对性和时代感，表现了对目前基础教育改革和发展中的重要理论问题与实践的关注。在讲堂上，胡老师对新的思想、新的探究、新的理念也都有所波及，比方教师做家教能不可以收钱等， 丰 富了教课内容，扩大了我们的学习视线．使教课活动充满活力，而不是空洞的教育理论、规律、原则、方法的满堂灌。 胡老师成功的教课方式表示，事例教课是培育新式教师的有效形式。现代教师角色的转变，要求不再是依靠他人见告的怎样去做，而应当作为理智的有自想法识和能力的决议者、实践者。事例教课以发挥学生的主体性为主，指引学生经过自己努力，对教育现象做出自己的判断，并找到解决问题的门路，这有益于培育学生的决议能力和实践能力。 以上是我对教育学和胡老师教课方式的看法和评论，希望胡老师在事例教课上持续努力实践，不停完美，让更多的师范生认识最前沿的教育理念。最后，我想说一下我的疑惑。本学期我们除了学习教育学外，王老师的《英语教课法》也波及到了教育。问题是，她希望并鼓舞我们依据传统方式在讲堂上授课，其目的不过教授知识而 已，和我们在胡老师的讲堂上所接受的 “教育以培育学生思虑能力为目的 ”不一致，所以我有点莫衷一是、不知所措的感觉。假如老师有时间的话，麻烦你解答一下，感谢了。 【篇二：教育学心得领会】 教育学心得领会 2014 年6月21 日 没有学习教育学这门课程以前，感觉教育学应当是一真相当无聊无味的一门学科，里面所叙述的内容也差不多是一些很呆板，一些条条框框的定义罢了。但是经过这一个学期的学习，我开始喜爱上这门学科了。第一是要感谢带我们这门课的老师，她是一个温柔又智慧的女子，记得在上第一堂课的时候，她衣着一身淡绿色的裙子，漂亮大方，那种亲和力完整让我感觉暖和，听其授课如沐春风，得益匪浅。她不像其他老师那样不过一味纯真的叙述课本的知识，而是供给好多素材让我们自己去领会，去发现，带着我们做了很多实践活动，让我们从这些事情中更能高效、深刻的去理解教育是什么。 从她身上我也理解了人品健全的老师，能在讲堂上创建一种和睦与温馨的氛围，使学生如沐春风，轻松快乐，而人品不健全的老师，只好在讲堂上创建一种紧张和恐惧的氛围，让学生都对他敬而远之，没法与学生有正常的交流。所以，教师要擅长做好自己的心理调理及保健工作，认识自我，对待自己的优弊端。我的父亲也是一名教师，他从事教育事业已经有二十多年了，学生也是桃李满天下了