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美术教学后记评语（共4篇） 美术课教学后记什么？ 教学后记是老师对自身具体教学工作的检查与评定， 是各科课时教案的重要组成部分。但在教学实践中，有些老师以为备课、上完课即是课时教学工作的完成，往往忽视课后对教学状况的回顾与端详，不重视记教学后记这一环节。其实，准时记好教学后记，是老师快速整合课堂教学反馈信息，适时总结阅历和教训，找出教学具体实施过程中的胜利与不足之处的重要过程。  美术课教学除了具有教学的一般规律外，还有其自身多层次、多改变的特别性。组织好一堂美术课并不简单，它需要老师具备肯定的教学水平以及组织力量。常写教学后记，可以关心美术老师提高教学才智，为不断调整美术课堂教学策略积累牢靠的依据，进而提高教学水平，优化课堂教学。那么美术课教学后记什么内容呢？  一、记胜利之处  胜利的教学，体现在老师以自己制造性的教学思维，从不同的角度和深度去分析教材，把握教学内容，以恰当的方法和表现力去设计教学环节。要将教学过程中自己感受深刻的、达到预期效果的和引起教学共鸣的做法记录下来，如备课钻研教材时自己独到的见解、经过改进使难点得以突出的示范、贴切富有启发性的提问、带给同学以新颖感的教具设计、奇妙的新课导入、恰当的写生地点选择、同学具有独特创意的作品等，这些都是老师在教学中的“得意之作”，是教学讨论的真情实感，把它们记录下来，写成教学后记，在以后的教学中不断引用和完善，定会挺直促进老师教学水平和教学质量的提高。  二、记失败之处  美术教学内容的完成，往往由同学挺直参加其课堂教学的特别性决定了老师难以真正全面把握好每一堂课。因此，教学过程中难免有疏漏失误之处，如教学内容支配不妥、技法重点和难点处理不当、教法选用不符合同学的心理特点、学习手段和方法缺乏趣味性和启发性等等。老师应当有士气承认自己教学中的不足，面对教学失败之处。不仅要准时将问题记录下来并主动从主观上找缘由，还应请同行看课、提建议，也要以与同学交谈或问卷等方式征求看法，采纳多种形式取长补短，使之成为今后教学中应吸取的教训，并在适当的时机加以弥补和解决，从而改进今后的教学。  三、记教学机灵  相比较而言，美术教学具有课堂活动间隙长、空间大的特点，易于受到外部因素和偶发大事的干扰。老师备好课只是能够有方案地组织课堂教学，而且无论多么详尽的备课，也不行能完全符合课堂客观实际，不行能预见到课堂中发生的“每一个大事”。课堂上随着教学内容的绽开，师生行为和思维的进展以及情感的深化沟通等，老师有时会灵机一动，突破备课教案的框框，产生一些有益于教学的灵感。如变换新颖好玩的教学组织形式，插入同学感爱好的教学方法和练习手段，运用能烘托课堂练气氛的手段与提示等。这些都是老师教学才智的闪光点，它们可能稍纵即逝，假如不留意积累，很快就会忘掉，课后准时利用教学后记去捕捉记录下来，天长日久，再经过“精加工”，就会不断改进、丰富和进展自己的教学。  四、记同学见解  美术教学中，同学是学习的主体，同学是教材内容的实践者，美术课堂教学效果要看同学学习的结果，对老师的教与自己的学，同学有挺直和深刻的体会。同学通过切身感受常会产生一些意想不到的好见解，老师要主动予以确定并虚心接受，这既是提倡了同学学习的主体性，鼓舞了同学，也在肯定程度上拓宽了老师的思路，使老师的教学能进一步得到补充和完善，真正做到了教学相长。  五、记再教设计  教完每堂课后，应对教学状况进行全面的回顾总结，依据这堂课的教后体会和从同学反馈的信息，考虑下一次课的再教设计，应准时修订教案，充分挖掘教材中同学感爱好的内容，分析教材及教法对提高同学审美素养的作用和促进同学美术技能把握的作用，发觉实际教学与备课设想之间的差距。  总之，记教学后记是美术老师自己积累训练教学阅历，提高教学素养的有效方法。尤其是青年老师，更应对此赐予高度重视。由于记好教学后记有利于培育发觉和解决问题的力量，使老师的教研水平不断提高。 第2篇：学校美术教学评语 学校美术教学评语 导语：教学中评价是一种重要的导向，那么在美术方面的评语如何写比较好呢？以下是为大家整理的学校美术教学评语，欢迎阅读。  学校美术老师评语一  代文杰：你的机器猫画的真不错!你的思想很有新意，是个敢想敢做的小男孩儿，肯动脑筋，会使你更加聪慧。保持你的奇怪心，这将是你制造的源泉。把你的聪颖与睿智用于制造，你将前程无量! 赵昊洋：你是一个聪慧伶俐、活泼好动的男孩儿。课堂上，你能灵敏而精准地回答出老师提出的各种问题，学习成绩也不错。班级常因有你而增加了不少欢快的气氛。同学们喜爱和你做伴侣，老师也以你为骄傲。!愿你踏踏实实地走好每一步! 王帅：在老师的心目中，你是个聪慧伶俐、活泼好动的男孩儿，懂礼貌，尊师长，关怀集体，这都是你的优点