《关爱大自然从我做起》导学案.docVIP

名师精编 优秀教案 方里中学课改实验 导学案设计 科目：思品 年级：八年级 主备人：邵健 课题 关爱大自然从我做起 一、导学目标： (一)情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然 观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。 (一)能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提咼与大自然和谐 相处的能力。 (三)知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。 个案调整 栏(可根据 各班学生 实际作以 调整) 一、导学重点、难点 教学重点：尊重生命，保护生物多样性； 善待自然，做大自然的朋友 教学难点：尊重生命，保护生物多样性 三、导学提纲 自主学习： 活动一：自主学习 ?自学课本，独立完成学习任务一： (1 )通过自学你收获了哪些知识？ (2 )在自学中，你还存在哪些疑问？ ?自学课本，独立完成学习任务二： 人类为什么要善待大自然？ 人类为什么要美化自然？ 我们该如何自然善待并美化自然？ 名师精编 优秀教案 个案调整:四、 课堂展示环节设计 个案调整: 组内交流你的收获，共同解决你的疑问。 在班级进行展示。友情提示（尽量用自己的语言来表述你的收获， 而不是照本宣科。） 五、 疑难点解析 “关爱大自然，从我做起”，要求我们要遵守人与自然和谐相处的道德规 范，人与自然和谐相处应遵循的道德规范有哪些呢？ 1、 尊重生命，保护生物多样性 （1） 保护生物多样性 保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就 等于保护了人类文化的基础，就是保护我们人类自身。可见，为了我 们自己，也为了人类的未来，我们应该学会平等地对待地球上的每一 种生物，保护生物的多样性。 （2） 生物多样性的涵义 生物多样性是指- 生物多样性是指地球上的生物所有形式、层次和联合体中生命的多样化。 简单地说，生物多样性是生物和它们组成的系统的总体多样性和变异性。 生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 （3） 我国野生动植物保护法的相关规定 情境活动二：（见教材P43页） 假如自己遇到以下情况，应该怎么做？ 1、 周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打 TOC \o 1-5 \h \z 鸟： 。 2、 朋友请客吃饭，请你吃野生动 物： 。 3、 看见市场上有人贩卖珍稀动 物： 。 4、 发现有人偷运野生动 物： 。 2、 善待自然，作大自然的朋友 情境活动三：（见教材P43-44页） （1） 人与自然的密切关系 共同归纳：大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础， 是生命的摇篮, 是我们共同的家园。 （2） 如何善待自然 共同归纳：善待自然就要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友；就要 采取积极措施预防和减少对大自然的破坏；就要合理利用自然资源，保护 生态环境。 名师精编 优秀教案 (3)人类善待自然的意义 共同归纳：善待大自然，大自然就会善待我们。人类是自然界的一部分， 善待自然就等于善待人类自己。在善待大自然的过程中，我们会感受到与 大自然和谐相处，与大自然成为朋友的无限乐趣。 情境活动四：(见教材 P44—45页) 在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？ 教师小结： 少先队员们善待自然，自觉践行保护环境与大自然和谐相处的行 为为我们树立了榜样。 善待大自然，大自然就会善待我们。人类是自然界的一部分，善待自然就 等于善待人类自己。 在善待大自然的过程中，我们会感受到与大自然和谐相处，与大自然成为 朋友的无限乐趣。 3、美化自然，让大自然魅力永存 情境活动五：(见教材 P46页) 说一说：从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守候行为， 对大豕有什么启示？ 议一议：我们应该为保护大自然做点什么？ 为什么要美化自然 共同归纳： 一是从现实来看，大自然给我们未能带来无穷无尽的美，但当今 生态环境日益恶化； 二是从长远来看，“为了我们的生存”，“为了我们的生活更加 美好”大家要行动起来，美化大自然，让我们人类生活的家园处处充 满美。 如何美化自然 ※我们中学生应该如何美化自然呢？ 美化自然，就要爱护身边的一早一木，植树造林 如果我们每年都坚持种植几颗树，年年岁岁，就会让大地充满绿 色，为美化大自然做出自己应有的贡献。 美化自然，还要保护好自然景观 教师讲述：美化自然我们除了要爱护身边的一早一木，植树造林外， 我们还要保护好自然景观。 我们应该怎样以实际行动保护好自然景观呢？ 共同归纳：到风景区旅游，要注意环境卫生，不乱写乱画，不破坏环 境；要依法规范自己的仃为，敢于和破坏自然景观的仃为作斗争，保护好 自然景观，让大自然美丽永存。 美化自然，从身边做起，从小事做起，自己还准备做些什么？ 在自己家的庭院： 。  名师精编 优秀教案 在自己所在的校园： 。 在自己居住的村庄（社区）： 。 六、