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蝴蝶作文之毛毛虫变蝴蝶过程作文 蝴蝶作文之毛毛虫变蝴蝶过程作文 PAGE / NUMPAGES 蝴蝶作文之毛毛虫变蝴蝶过程作文 毛毛虫变蝴蝶的过程作文 【篇一：毛毛虫变蝴蝶教课设计】 中班科学教课设计《毛毛虫变蝴蝶》 设计企图： 在平时生活中，当孩子看到毛毛虫的时候，会表现出好奇、惧怕等各种各种的反响，但是多半少儿其实不知道毛毛虫最后会变为漂亮的蝴蝶，在《指南》中曾指出少儿的生活经验应在轻松快乐的环境中习得，倡导在玩中学、学中玩。于是我联合主题设计了本次活动，想经过本节活动，帮助中班少儿感知毛毛虫演变为蝴蝶的过程。教课目的： 1、进一步认识毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。 2、试试用肢体语言来表达转变的过程。 3、体验模拟的愉悦，激发布现的欲念。 教课准备： 1 、图片 2 、音乐《化蝶飞》《轻音乐》 3 、谜语 4 、字卡 (毛毛虫、蝴蝶、虫蛹、虫卵 )图片 5 、（毛毛虫、蝴蝶、虫蛹、虫卵）生活中的实物照片 4 张。 教课过程： 一、开始部分 谜语导入： 教师：头上两根须，身穿花彩衣，飞在花丛中，快乐又自在。 教师：那此刻小朋友来看看是什么 ?教师展现第一幅画，（蝴蝶）小结：蝴蝶宝宝是一种昆虫，他喜爱花粉的滋味，喜爱在花丛中逍遥自在的飞舞。哪你们知道蝴蝶宝宝小时候是什么样子的吗？谁来说一说，请个别少儿。 二、基本部分 （一）故事进入主题 宝宝小时候究竟是什么样子。要认真地听，老师一会有问题要问小朋友。 教师：叙述故事 总结：蝴蝶宝宝小时候是毛毛虫，它经过不同期间的变化，变为了漂亮的蝴蝶，在花丛中逍遥自在的飞舞。 （二）少儿和教师一同察看变化的过程 教师：此刻我们班小朋友知道蝴蝶宝宝小时候是什么样子了吗？我们一同来看一看，蝴蝶宝宝是如何长大的，从图一到图四，出示字卡，老师手里还有生活中间他们的图片，小朋友想不想看，而后教师把对应的图片贴上，让少儿认真察看。 总结：虫卵 —毛毛虫 —虫蛹 —蝴蝶 三、操作部分 （一）经过肢体来模拟变化过程 教师：好，此刻我们都知道了蝴蝶宝宝是如何长大的了，那我们一 起来学蝴蝶宝宝同样，从虫卵开始一步 =步的长大，长成奇特的蝴蝶宝宝，好不好？ 教师示范： 1、虫卵 (身体侧躺在地面上，腿屈到胸部，用手握住脚踝蜷曲起来 ) 2、毛毛虫（跪在地面上，用手做蠕动的动作，向前爬） 3、虫蛹（身体侧躺在地面上，把两只手合起来放在头下，腿缩到胸部） 4、蝴蝶（跪在地面上，张开双臂，做翱翔的动作） 少儿用肢体表达：同老师上边做的同样，教师放音乐，创建情形，师幼一同做。 （二）教师和少儿一同来用身体体验飞舞的蝴蝶 （三）达成《少儿画册》第 3 册第 12 页“蝴蝶 ”的练习。 四、结束部分 活动延长：教师：小朋友们知道昆虫的世界里还有那些宝宝和蝴蝶同样，小时候和长大是不同样的呢？回去和爸爸妈妈一同议论，下节课来讲给小朋友们听。 附故事： 蝴蝶宝宝 有一只漂亮的蝴蝶，停在树叶上歇息，这是它在树叶上留下了一颗小小亮亮的卵飞走了。日子一每日的过去了，卵也长大了。在壳里长成了一条可爱的毛毛虫，阳光明朗的一天，可爱的毛毛虫探出了头，这时的它特别的饿，就吃掉了它的外壳，大模大样的走到了树叶上吃了起来，吃的饱饱的睡着了。四天过去了，毛毛虫不知不觉的变为了虫蛹，把头又缩了回去，它说让我好好睡吧！就这样又一个礼拜过去了，毛毛虫醒来时，它发现自己变的不同样了，它感觉 壳里太小了，就用脚死劲的蹬，从蛹壳里出来了，哇 ! 我有翅膀了， 我变为蝴蝶了，我能够飞了，这时它一振翅膀飞走了，飞在天空中，花丛中逍遥自在。 【篇二：科学教课设计 -毛毛虫变蝴蝶】 动名称：《毛毛虫变蝴蝶》 —— 大班科学课 活动准备：毛毛虫变蝴蝶的四个图片、记录表、蜡笔、毛毛虫变化的碟片 活动目标： 1、认识毛毛虫变蝴蝶的过程。 2、运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 3、少儿知道分享蝴蝶的各种信息，认识更多的蝴蝶。 活动过程： 1、请少儿赏识毛毛虫变化的碟片。 2、请少儿谈谈自己看见了什么？ 3、和老师一同回想碟片中的毛毛虫变蝴蝶的四个过程，教师逐个出示四个图片 4、用自己的肢体语言来表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 5、请少儿用记录的方式来记录毛毛虫变蝴蝶的过程，并和家长一同分享自己的记录结果。 6、采集少儿已有的经验，一同分享蝴蝶的知识。 在这以前，要和孩子铺垫一下，都认识一些什么样的蝴蝶。孩子能够独立回答这是什么蝴蝶，为何叫这类蝴蝶，有什麽很显然的特点。 也能够进行分组教课： 一部分孩子和一个老师上这节课，此外一部分孩子能够和此外一个老师上手工课《折蝴蝶》，也特别很好上，难度也不是很高。 活动目标 1.经过各种活动，认识蝴蝶的形态、生长过程和生活习惯。2．试试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动向，激发少儿探究昆虫世界的兴趣。 活动准备 1 、毛毛虫变蝴蝶成长