望洞庭说课稿包含详细授课过程.pdfVIP

精心整理 各位领导、老师： 大家好，我是某某某，今天我说课的题目是《望洞庭》。我从说教材、说学情、说 教学过程三方面进行说课。 一、说教材 【1】教材内容：《望洞庭》是苏教版四年级上册第一单元第三课古寺两首中的 一首。刘禹锡的《望洞庭》选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最 具有代表性的湖光和山色， 通过丰富的想象和形象的比喻， 把洞庭美景再现于纸上， 表现出惊人的艺术功力，给人以莫大的艺术享受。 【2】教学目标 ? １、知识与技能目标： ? ⑴?认识“螺”，掌握“庭、螺、潭” 3 个生字。 ?? ⑵?有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。 ? ２、过程与方法目标： ? ⑴?进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。 ? ⑵?理解诗句的意思，想象诗歌的意境。 ? ⑶?学习通过查阅工具书了解相关资料理解诗句意思。 ? ３、情感态度与价值观目标： ?感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 【3】教学重点 ?1、理解诗句意思，感受诗的意境。 2、感受奇特的想象和形象的比喻 二、说学情 精心整理 四年级孩子思维活跃、求知欲强、愿意交流。根据学生的认知规律和心理特点，先 让他们尝试学习，开动大脑积极思维，理解能独立学懂的知识，并发现疑难。这样 可激发他们的求知欲，让他们迅速进入角色，化被动学习为主动学习。 ?? 三、教学过程 ? 【一】创设意境板题导入 ? 1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，我们一起去洞庭湖 走一走，领略一下洞庭湖的美景。板书：洞庭 ? 2、课件出示洞庭湖的图片资料。 ?结合学生收集的资料来介绍洞庭湖。 ? （洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。洞庭湖的意思就 是神仙洞府，其最大的特点便是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天 一色，鸥鹭翔飞。春秋四时之景不同，一日之中变化万千。着名诗人范仲淹来到洞 庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。） ? 多媒体出示洞庭湖地理位置，然后出示秋月图。 ? 问：你看到了什么景象？…你能用上一些词来形容看到的景物吗？… （月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空、波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、 水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。） ? 3、引出课题 ? （洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞 庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了 这样一幅美景， 不禁诗兴大发， 写下了一首千古传颂的佳作。 听，他正在吟诵呢！ ）? 多媒体播放配乐朗诵，将标题补充完整。“望洞庭” ? 【二】自读理解，想象画面 ? （一）自读自悟? 精心整理 1、读准字音 ?读通诗句 ?? 检查自学效果，正音：庭、潭、螺、 ? 2 、再读思考 ?初步感受 ?? 问：诗人描写的是什么情况下的洞庭湖景色？… ? （月下风平浪静时的洞庭湖景色。 ）? 诗人看到了那些景物？…联想到了什么？… ? （二）指导理解? 1、教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。” ? （多