2021年《实施可持续发展战略》教学案例.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 教案案例《实施可连续进展战略》保定市清苑县中冉中学杨彦青[教案设计思路 ]理论依据： “同学是学习和进展的主体，而要促进同学的正确思想观念和良好的道德品质的形成和进展，离不开同学的实际，要依据同学的认知水平， 教案案例 《实施可连续进展战略》 保定市清苑县中冉中学杨彦青 [教案设计思路 ] 理论依据： “同学是学习和进展的主体，而要促进同学的正确思想观念和 良好的道德品质的形成和进展，离不开同学的实际，要依据同学的认知水平， 以同学生活中常见的基本问题为依据；同时思想品德的形成与进展，需要同学 的独立摸索和生活体验，为了获得实际训练成效，应当让同学们在生活体验中 来摸索相应的问题，从而形成真正的思想或观念的内化，把品德内化成他们的 思想意识和行为习惯； ” 学情分析：环境，资源问题既是思想品德课教案中的重点问题，又是一个 与实际生活联系亲密的热点问题；同学在地理，生物，化学课堂及日常生活中 也都有所明白，因此本课教案内容对同学来说并不生疏，但是他们对于如何解 决相应的问题，怎样走可连续进展道路，什么是可连续进展，同学却不能清晰 的懂得和表达，因此在本课的设计过程中本着以同学为主，发挥同学主动性的 理念，通过老师的问题设置由同学自己从所给的材料中找出相应的答案； 教材分析：资源与环境之间有着紧密的联系，两者无法完全的割裂开来， 因此在教材上作了