通分教学设计.docVIP

PAGE PAGE 5 《通分》第一课时教学设计 教学内容：五年级数学下册93-94页内容。 教学目标： 1、知识与技能：通过教学，使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子与分母都不相同的分数的大小。 2、过程与方法：让学生通过观察、讨论、思考等活动经历整个知识的形成过程，并学会应用迁移的方法获取新的知识。 3、情感态度与价值观：培养学生应用旧知识解决新问题的意识，让学生在小组合作探究中充分感受学习的快乐。 教学重点：让学生理解通分的意义，掌握通分的方法。 教学难点：理解并能应用通分的方法对分子与分母都不同的分数进行分数的大小比较。 教学准备：课件，分数图片纸。 教学过程： 一、擂台一：争先恐后 （比一比哪个组的同学能快速回答以下几个问题。加油！可要为自己的小组争光啊！） 1、分数的基本性质内容是什么？ 2、请你说出3个和 eq \f(1,2) 大小相等，但分子与分母不同的分数。 3、 eq \f(3,10) 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 4、8个 eq \f(1,11) 是（ ），3个 eq \f(1,11) 是（ ）。 5、6和8的最小公倍数是（ ）。 6、30和5的最小公倍数是（ ）。 7、4和9的最小公倍数是（ ）。 （教师出示2张分数图片，让学生说出分数，教师将图