学习型组织创建案例“解痛”.pptxVIP

学习型组织创建案例“解痛”;;头痛问题一：理念导入效果不明显;学习型组织理念;学习新理念;创建理念;1、理念导入需要声势，更要春风化雨;创建学习型组织是一个旅程，如果我们仅仅满足于起始阶段造点声势，也是远远不够的。 　——《学习型组织400题》;2、理念导入与培训师的培育;3、理念导入的课件质量;;4、自己理念自己建、自己理念自己行;上岗一分钟，工作六十秒。 上岗一分钟，尽职六十秒。 上岗一分钟，安全六十秒。 上岗一分钟，队规六十秒。 上岗一分钟，学习六十秒。 上岗???分钟，创新六十秒。;;理念是与工作牵在一起的。工作好的地方，一定有它好了理念。 理念靠什么支撑？成功经验、成功案例 理念不在于华丽，在于认同、践行。;5、理念导入不是一个工作节点，而是一个持续的过程;荆门供电公司学习型理念“双导” ;6、领导要当理念的先导者; ;;“四个共同”观念提出;有效的学习不仅仅是一个态度或激励问题，而是人们反思自己的行为和处理问题的方式，进而改变自己的行为。;鲁水天条;头痛问题二：愿景成了摆设，没有产生效果;愿景是什么?;建立愿景体系：现代领导的核心能力 ;1、开展“愿景是什么，不是什么” 的讨论;;2、不要把愿景看成远景;角度定位欠妥;;;带 你 前 行;4、愿景不是“写”出来的而是“分享”出来的;5、真实的面对现状，寻找杠杆解;6、开展愿景的自查与反思;愿景自查;反思要点;“愿景建设”回头看;如果你想种植几天， 就种花； 如果你想种植几年， 就种树； 如果你想种植长久， 就种植愿景！;头痛问题三：如何开展创建的诊断评估？;1、诊断评估为了什么？;为学习而测量，而不是为汇报而测量;2、诊断评估不是简单地“是”还是“不是”，“有”还是“没有”;3、诊断评估也要精细化;4、“对号入座式打分” 不是创建诊断评估的唯一方法;5、软性指标不是不可以测评;6、让被评估者成为评估者 让评估者成为被评估者;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。12月-2012月-20Tuesday, December 29, 2020 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。09:47:1909:47:1909:4712/29/2020 9:47:19 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。12月-2009:47:1909:47Dec-2029-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。09:47:1909:47:1909:47Tuesday, December 29, 2020 13、志不立，天下无可成之事。12月-2012月-2009:47:1909:47:19December 29, 2020 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnt have known my way about. 。29 十二月 20209:47:19 上午09:47:1912月-20 15、会当凌绝顶，一览众山小。十二月 209:47 上午12月-2009:47December 29, 2020 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/29 9:47:1909:47:1929 December 2020 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。9:47:19 上午9:47 上午09:47:1912月-20