用字母表示数教学设计 (2).docxVIP

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板 课题摘要 学科 数学 学段 小学 年级 五年级 单元 第五单元 教材版本 人教版 课程名称 《用字母表示数》 一、学习内容分析 教材分析：人教版教材五年级上册《用字母表示数》的第一课时。用字母表示数，对小学生来说比较抽象，在学生的思维过程中，由具体的数和用运算符号组成的式子过渡到用字母和含有字母的式子表示数，是从个别上升到一般的抽象化过程。学生在近四年的学习中大量接触到的是有关具体的数的认识和运算，对字母表示数虽有一些生活经验和接触，但对字母表示数的意义并不理解。基于学生已有的学习生活经验，我们力图让学生经历数学化的过程，形成数学模型，从而体验到数学学习的乐趣。《用字母表示数》这一课的知识对今后的学习有着极为重要的作用。 2.学情分析:人教版教材五年级上册《用字母表示数》的第一课时，是让学生在现实情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含字母的式子表示数量。体会到用字母表示数具有简单，明了，快捷等优越性。让学生在探索现实生活中的数量关系过程中，逐步建立用各种符号来表示数的意识，提高抽象思维的能力。《用字母表示数》，它不但对后面的数学学习有着重要意义，而且在生活和实际中有着广泛的应用。这一课的教学中渗透着“转化”思想，遵循主体性原则，通过教学