长春版初中语文七上第六课《从百草园到三味书屋》语段精读.docxVIP

精品资源 精品资源 欢迎下载 欢迎下载 长春版七上《从百草园到三味书屋》语段精读 一.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑甚；也不必说鸣蝉 在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上， 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去 了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻 开断穆来，有时会遇见蝶蚣；还有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便会期啪的一声，从后 窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。 有人说：何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来， 牵连不断的拔起 来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像 小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得远。 .概括本段内容。 泥墙根一带的景色。 .用“ ”给本段划分层次。并概括层意，说说分层的依据。 ……直窜向云霄里去了。 口单是…… ①概括描绘园内景色；②详写泥墙根一带的趣味。 （依据是从整体到局部。） .“单是” 一词的作用是什么？ “单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味”这一句在 本段中所起的作用是什么？ 单是一词：突出泥墙根一带的乐趣无穷，说明园中乐趣处处皆是。 单是一句：用这个句子过渡到正文，又是下文局部描写的总领句。 .作者称百草园为“乐园”，就本段看其原因是什么？ 百草园内的景物新奇，有声有色有趣，可以自由自在的生活。 .本段从视视觉、听觉、味觉三方面描写了百草园的景物，试在文中找出相应的词语，填 在下面横线上。 颜色：碧绿、紫红；形状：光滑高大肥胖轻捷；声音：长吟、低唱、弹琴、啪；味道： 又酸又甜。 .描写景物要注意动静结合和景物的顺序，本段两个“不必说”所描写的景物，从动静看 是先静后动，从顺序看是前一个“不必说”是由低到高，后一个“不必说”是由高到低。 .去掉“不必说……”，也不必说……”所描写的内容怎么样？ 两个“不必说”是从整体上描写百草园的优美有趣， 表明整个百草园乐趣无穷，如果去 掉就变成只有“泥墙根一带”才有趣味，不能表明百草园是我的乐园。 .这段文字的作者是 ,原名 ，伟大的 、 、 .本段文字中加点的词碧绿光滑高大紫红肥胖轻捷在段中都是形容词， 这些词在本段 中的作用是增强表达效果，使被描写的事物形色兼备、栩栩如生。 .作者对“泥墙根一带”的描写和前面的描写有什么不同？ 写园中别处只是描写景物，写泥墙根一带“还加入了人物的动作行为，写出了情趣。 .“单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味”句中加点的“短短”和“无限”有什么 作用？ 突出园中的其它大部分地方更是趣味无穷。 .从全文看，本段的作用是什么？ 表现作者儿童时代对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 .作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于（ C ） 作者有迷信思想 B我小时候天真、好奇 C赋予百草园神话般的色彩，妙趣横生 D告诉读者成仙的办法 .这段文字用了哪三种修辞方法？ 排比、拟人、比喻 。 .联系全文看，鲁迅认为当年的“百草园”似乎只有一些野草，但为什么又说： “那时却 是我的乐园”？ 因为百草园有吸引人的景物，有神奇的美女蛇的故事，有雪地捕鸟的乐趣。这样写，更 能体现出作者儿童时代对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 .本段的表达方式主要有 描写、记叙 。 .文中对我千方百计寻找人形何首乌的根的描写的作用是什么？ 突出儿童的天真幼稚和百草园的趣味性。 .本段对百草园自然景物的描写，表现了作者怎样的生活情趣？ 表现了作者儿童时代对大自然和自由快乐生活的热爱。 .根据下列要求，分别摘录文中的一个例句。 视觉： 听觉： 味觉： 触觉： .本段写景的顺序是： 从整体到局部。 .本段叙述了四件趣事，请概括出来。 翻断砖、按斑螫、拔何首乌、摘覆盆子。 .能够默写其中任何一句话。 .这个描写语段，从总的看，描写的对象是什么？写出本段的中心句。 百草园的景色。 单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。 .文中写菜畦、桑甚，写蝉、油蛉、蟋蟀，分别突出其哪方面的特点？ 颜色和声音。 .作者写“吃了像人形的何首乌根便于工作可以成仙”这一内容，是为了说明什么？ 为了突出百草园具有童话般的境界，其妙趣无穷。 .上段中“其中似乎确凿只有一些野草” 一句中的“似乎”和“确凿”是否矛盾？为什么？ 不矛盾，因为最末次的相见也已经隔了七八年，印象已经淡薄，所以用了不肯定语气； 然而追忆童年生活却又历历在目，因而又用了肯定语气。 .语段中连用两个“不必说”，这两个“不必说”所描写的景物有何不同？ 第一个“不必说”描写的是静态景物，第二个“不必说”描写的是动态景物。 .下文中有关于美女蛇的传说，其作用是什么？ 这样的神话故事符