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《异域采风》教学设计
教学目标：
1、了解各国的节日、服饰饮食和礼仪等生活习惯，理解并尊重不同文化的价值观。
2、感受世界文化的博大精深，顺应世界人民和谐与发展的共同愿景。
3、初步学会辩证地认识事物，学会分析辨别、吸取他人的长处。
教学重点：了解各国的节日、服饰饮食和礼仪等生活习惯。
教学难点：尊重不同文化的价值观，学会分析辨别、吸取他人的长处。
教学准备：
1、 收集有关节日的资料，教师准备挂图、录音机、磁带等。
2、CAI课件。
教学时间：二课时
第一课时
教学过程：
1、导入： “我们生活的地球就像一个大家庭，各个国家不同民族的人们以自己的方式生活着，创造着丰富多彩的文化。大千世界真是奇妙啊！让我们去看看这多资多彩的世界，体会和感受世界文化的博大、差异以及文化之间的交流与融合。”
2、你知道中国有哪些传统节日吗？其他国家或地区的人们有哪些节日呢？
板书学生举出的节日后引导：节日让人期待，那里的人民是怎样庆祝节日的呢？我们去看看吧！
3、了解“圣诞节”“开斋节”“狂欢节”。
教师在教学时，用音乐、影像烘托气氛。
“圣诞节”作为重点，突出：这是世界上庆祝人口非常多的节日；不同国家和地区的人们，用不同的方式庆祝同一个节日。
“开斋节”要求学生了解节日的习俗和人们的宗教信仰有关。
“狂欢节”让学生感受节日的大众情怀——尽情抒发人们对生活的热爱，无拘无束地展示自我。
4、小组交流：介绍自己收集的外国节日和节日习俗资料。
研讨：尽管国家不同、民族不同、节日不同，但透过不同的节日，我们总能感受到人类相同的地方。这相同的地方是什么呢？要求学生先独立思考后再同桌互相交流，最后全班反馈，教师小结。
5、导入：一方水土养一方人，生活在不同国度的人们各有自己的生活方式，让我们一起去领略各地的风土民情，看看他们的服饰和饮食中蕴含的文化。
6、了解各国或地区服饰及特点。
你知道这些服饰是哪些国家的吗？读课本66—67页的内容，思考书中介绍的各种服饰各有什么特点，学生可以将收集的资料与同学分享。
你不了解哪些有特点的服饰？旗袍、韩服、莎丽等。
服饰受哪些因素影响？
7、教师小结。
第二课时
教学过程：
1、了解不同的饮食文化。
引导学生思考：饮食习惯与什么有关？如何比较饮食习惯与的长处与不足？
2、小组讨论辨析。
饮食文化真令人目不暇接！人们的饮食不同，甚至会产生一些争议，例如许多国家的人爱吃的狗肉恰如是欧洲有些国家的人们不愿吃的，对这样的问题你怎样看？
通过小组讨论，全班交流，达成共识：对于不同的饮食习惯和生活方式，我们要理解、尊重。
3、导入：不同国家和地区会有不同的生活方式和习俗，无论我们身在何处，都应该相互尊重彼此的生活习惯。人们间的相互交往离不开礼仪，来到不同的国度，我们要尊重当地人的习俗，入乡随俗，以礼待人。
4、了解见面礼仪。
展示见面礼仪。提问：你知道哪些见面礼仪？和小组、同学一起演示。这些礼仪是如何形成的？教师介绍握手礼的由来。
5、了解送礼和受礼礼仪。
阅读课本71页的内容。
小组讨论：我们中国人送礼和受礼有哪些讲究？接受礼物的方式如此不同，我们应该怎样看待？
6、了解谈话礼仪。
读课本72页的内容，知道谈话的礼仪。
谈话的礼仪体现了什么？
7、教师总结。
板书设计：异域采风
“圣诞节”“开斋节”“狂欢节”
风俗习惯各不同
礼仪有讲究
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