《包身工》教学设计.doc

包身工》教学设计 教学目标 、了解包身工的涵义及包身工制度。 2、学习《包身工》的写作手法。 A.刻画典型环境和典型人物； B.艺术构思；c.细节 描写；D.语言风格。 3、了解《包身工》的影响 教学课时：三课时 教学方法：讲授法提问探讨法 教学过程 第一课时 一、作家作品介绍 夏衍，原名沈端先( 1900—— 1995)，优秀剧作家，戏 剧运动的组织者、领导者，杰出的新闻记者、政论家，主要 进行话剧和电影创作，长期而多方面从事创作实践。著名的 电影剧作有 《上海屋檐下》 、《法西斯细菌》 ，并改编鲁迅 《祝 福》、茅盾的《林家铺子》为电影剧本。解放后任文化部副 部长。 《包身工》发表于 1936 年 6 月上海《光明》月刊创刊 号，是作者仅有的一篇报告文学作品，但在我国报告文学发 展史上有较大的影响。文学在我国是三十年代新兴的一种文 学样式。它以散文手法报导真人真事，它的特点是新闻性与 文学性的有机结合。它的新闻性表现为严格的真实性、报导 的时间性以及内容的倾向性，它的文学性主要在于语言优美 形象生动。 《包身工》之前的报告文学往往存在偏重事实报导而缺 乏艺术加工的弊病，而夏衍先生提炼生活中材料真实而生动， 富有鼓动性，成为名副其实的报告文学作品，并产生了很大 的社会影响。 作者夏衍先生当时为了写《包身工》这篇，选择一家日 本工厂，名叫“三井系” ，当时作者靠厂里一位朋友帮忙，