创新人才培养模式提高实践教学质量和水平.pptx

; 一、回顾与启迪 二、实施规划纲要、创新人才培养模式 三、构建实践教学新体系 四、建设案例 ;一、回顾与启迪;2、脚踏实地，硕果累累：主要国家级教学成果;;启迪一：抓住改革机遇：由1996年启动面向21世纪教育教学改革项目开始，全面申报质量工程项目并进行建设。 启迪二：必须坚持教育理念的不断创新和教育理念为先导作用（第一阶段 第二阶段）：;ESE教育教学模式;启迪三： 仰望星空，脚踏实地（温总理题字）;“仰望星空树立理想，脚踏实地培养能力” ——中共浙江省委书记赵洪祝 《 2010.9.10在浙大作形式报告摘要》;破解当前我国机械工程基础教育教学领域四大难题及解决举措：; 针对单一式人才培养模式不能适应社会对人才的多样化需求的问题，构筑了多层次、多样化培养的教学体系和育人环境。 针对当前师资队伍水平与教学质量提升不适应的状况，建立了“科研为引导、教学为主体”的教师队伍建设模式，解决了提升教学质量的核心问题。 ;领导关怀，永恒动力;1、规划纲要的战略意义 ; 树立以提高质量为核心的高等教育发展观：提高质量是高等教育的核心任务，是建设高等教育强国的根本要求。质量是高等学校的生命线，提高质量是永恒的主题。 重温总理讲话（ ）： 2005年9月9日(第21个教师节前夕)人民大会堂温家宝总理接见第五届高等教育国家教学成果奖代表讲话：我国教育三件事：基础教育、职业教育、高等教育 ; 温家宝总理自10月18日起主持召开了国务院教育工作座谈会，强调把教育摆在优先发展的战略地位：教育兴国、教育立国、教育强国，只有有了一流的教育，才能成为世界一流的国家。高等教育的发展下一步的重点是提高教育质量。;3、提高人才培养质量 ; 全面提高高等教育质量，坚持“四个必须”(胡锦涛主席在庆祝清华大学建校100周年大会讲话） （1）、全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平：注重培养拔尖创新人才，积极营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，是学生创新智慧竞相迸发，努力为培养造就更多新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者做出积极贡献。 ;（2）、全面提高高等教育质量，必须大力增强科学研究能力：以高水平的科学研究支撑高等教育。 （3）、全面提高高等教育质量必须大力服务经济社会发展 （4）、全面提高高等教育质量必须大力推进文化传承创新 总之，我国高等学校要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务…创新教育教学方法，强化实践教学环节形成人才培养新优势并提出几点希望：希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合，科学理论、创新思维来自于实践，又服务于实践、不断提高实践能力…；希望同学们把全面发展和个性发展紧密结合。;4、更新人才培养观念和创新人才培养模式 ;早在1926年，我校老校长、著名桥梁专家茅以升先生在《工科教育之研究》一文中，就提出了工科教学要理论联系实践、“先习后学，边习边学”，要“科研、教学和生产相结合”等的人才培养理论。;5、蓝图绘就、重在落实：当前需加快落实规划纲要的十项重大项目 ;（1）落实国家教育体制改革试点项目，构建多层次的创新人才培养模式： 拔尖创新人才培养模式改革（培养未来行业领军人才） 高素质创新人才培养模式改革（培养应用型、复合型高级技术人才） 应用型人才培养模式改革（主要企业第一线工程设计和工程应用型人才） 根据新的人才培养模式进行顶层设计、制定人才培养新方案 综合素质和核心能力培养为主线，形成课程改革新体系，实践教学新体系，教学手段方法新体系。;（2）实施卓越工程师教育培养计划： 启动实施卓越工程师教育培养计划：其目标是面向工业界、面向世界、面向未来，培养与造就一批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。;参与“卓越计划”的第一批试点高校;部属行业背景高校（16所）;北京工业大学;实施“卓越工程师培养计划”推进工程教育改革，提高学生的实践能力和创新能力，加快高等工程教育改革，使我国从工程教育大国走向工程教育强国：着力解决当前高等工程教育中“工程性”和“创新性”不足的问题，创新工程教育人才的培养模式，从而提高学生的实践能力和创新能力： “卓越计划”提出了五项重点任务：其中一是创立高校与行业企业联合培养人才的新机制；二是创新工程教育的人才培养模式（扭转实践环节逐渐弱化的趋势…)；三是建设高水平工程教育教师队伍（改变教师队伍工程实践经验薄弱的状况…) 目前我国开设工科专业的本科高校有1003所，占本科高校总数的90%;高等工程教育的本科在校生达到371万人……！ ; 一个中心、两条主线