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如何通过网络开展线上教研 ——武汉市汉阳区钟家村小学 万芬 【摘要】2020 年新观肺言议情的影响，这一年的春季，学生们的课堂学习转变为线上学习，教师们的教学研讨形式也从传统的会议形式变为了线上教研。线上教研是挑战也是机遇，随着不断地尝试与探索，我校成功地在线上开展了不同层次的各类教研活动，并通过这些活动解决了线上教学的实际问题，提升了教师们线上教学的能力，同时丰富了现有的教研形式，为在线教学研讨探索出了行之有效的方法。 【关键词】在线 英语教研 【正 文】 2020 年 1 月 23 日，由于新观肺言议情的漫延，武汉及周边城市陆续封城。 1 月 30 日，汉阳区教育局决定借助武汉教育云为各中小学搭建空中课堂平台， 依托云视频互动技术，为全区各中小学师生提供直播授课、互动答疑、点播回看、作业等服务，全力保障中小学开学季“停课不停学”，平复广大中小学生和家长的紧张情绪，为前线的议情阻击战筑牢根基。 一、线上教研，建立团队，规范直播材料的标准 线上教学迫在眉睫， 但如何在网络环境中实施课堂教学却是一个大问题。而要解决此问题还有一系列的实际困难，如教师们是否有相应的网络教学的条件，学生们的学习条件又是否具备，课堂流程是如何设计才能有效等等，千头万绪的问题集中在一起，最后我校决定先找到一个突破口，那就是首先在网上建立自己的教研团队。教研团队的建立是为了解决实际的问题，但是团队成员的多少， 人员的组成和研讨的实效密切相关，因此为了更好地组织教研活动，教研团队分不同的层次进行了组建。所有需要参与空中课堂教学的英语教师们首先加入共同的空中课堂 QQ 群，这样就保证所有的和不同年级相关的信息及后面的事项可以得到传达。然后又以教师们的授课年级为标准组建了不同年级组的教研团队，教师们加入团队 QQ 群，在这里由年级组长也是教研组长带头商讨和年级教学相关的事宜。最后年级组长、教研组长和分管校长组建组长的 QQ 群，在 QQ 群里由分管校长主持会议商讨各项工作的方案。通过这样的方式，完成了线上教研团队的组建。而组建团队后的第一件事就是要规范直播材料的标准。 标准是一种规范，它对即将开展的直播课的具体细节给出了最低要求，也保证了直播课的整体质量。“叮铃铃”的手机声响起，原来是分管校长正在 QQ 上发起视频会议，进入会议后，看到了久违的各位教师们，这种会议是新颖的，但是也是高效的。因为很快通过会议，教师们对即将使用的规范就进行了热烈的讨论。“每一个页面是否要准备授课的视频？”“授课过程中需要与学生互动吗？” “如何制作授课的视频？”“页面授课完成后是否需要练习？”“练习需要安排多长时间的？”......随着一个个问题的可行性和必要性的研讨，空中课堂的授课标准也慢慢变得清晰，最后规定出空中课堂的课堂结构应由 3 部分组成，第一部分为页面的授课部分，第二部分为学生练习，第三部分为学生练习的讲解，同时为了引导学生更好地学习，还应该有一项导学案，它将指引孩子们去专心听讲， 抓住课堂重点去学习。因此教师们在准备授课内容时，应完成 4 项内容的制作， 即导学案，授课视频，课堂练习，练习讲解，这样就会有 2 项文档资源，2 项视频资源。同时还对资源的命名方式及对应的文件格式进行了制定，这样就让教师们知道在空中课堂授课中应该如何去进行备课及资源的准备，后期则利于学生使用资源进行学习，教师顺利进行线上授课。 学生使用 教师上课使用 学生使用 教师上课使用 导学案(doc) 授课视频（mp4) 课堂练习(doc) 练习讲解（mp4) 二、线上教研，明确方向，完成教学计划的拟定 有了标准，但是教学的实施是否能和过去传统的进度一样？是否测试、练习、作业等也都可以按照原来的教学模式进行制定？这些关于教学内容的设计还未 成形，于是教研的第二项重要事情就是制定教学计划，但是因为网络教学是要整合精品资源的，如果说过去的教学是单兵作战，那么网络教学就是群体作为整体式地教学，这样的教学在内容的设计上就不能和过去一样。于是再次进行教研， 商讨出大方向，即以片区为单位，所有片区的学生同一时间的学习同样的课程内容，这样就可以让不同的教师制作精品网课，如果过去是 1 个教师自己备自己的课，那么现在就是多位教师一起设计一节课，因此每一节课在设计上所走的路线都和过去的公开课是一样的，只是教学的地点变为了网络上。 既然教学计划工适应整个片区的学生，那么教学进度的快慢和教学内容及练习的难度的设置就要考虑到所有学生的情况，于是我们再一次展开了线上研讨。教师们先在年级 QQ 群内商讨本年级的教学计划。有的老师提出了教学进度不能过快，提出了每个单元应分为更多的课时；有的老师说上一个课时，就应复习一个课时；有的老师提出应该上一到两个课时就进行一次练习活