零花钱(陈淑贞)201101综合实践教学设计三(4).pdfVIP

2011 学年第一学期综合实践主题活动教学设计 学 校 广州市番禺区南阳里小学 班 级 三（ 4 ） 活动主题 零花钱怎么用 指导教师 陈淑贞 第一单元 开题活动 课 型 主题生成课 活动时间 2011 年 9 月 课 时 1 课时 情感态度与价值观： 帮助学生正确认识金钱的价值，能够为合理消费做出预算，并能掌握简单 的理财方法，使学生形成良好的消费习惯，养成勤奋、积极的生活态度。 教学 过程与方法： 活动 过程：情景导入——生成主题——小组讨论——交流提升——布置作业 目标 方法：归纳法、讨论法 知识与技能： 通过统计小组成员零花钱拥有的数量， 调查了解同学们使用零花钱的情况， 体验调查统计的过程。并对统计数据进行归纳，分析，并得出相应的结论。 教学 学校文化资源、学生生活经验，网络资源、文本资源 资源 教学活动过程 教师活动 学生活动 设计意图 引导学生发现问题： 小学生该 统计小组成员零花钱数目； 调 通过创设情境，激 不该有零花钱；零花钱如何 查本班同学零花钱使用情况。 发学生探究热情。 情景导入 存；零用钱该如何使用； 如何 进行合理消费等， 引入学生讨 论话题。 以学生自主提出为主， 教师适 就小学生是否该有零花钱对 通过讨论、归纳，生成 生成主题 当点拨，引入活动主题 所调查的数据、事例进行整 活动主题并分解探究 理、分析并进行讨论。 专题 教师发放 《活动方案设计》 并 小组长组织小组活动， 小组讨 通过小组活动， 学会合 小组讨论 巡视指导 论并填写《活动方案设计》 作学习和制订活动方 案。 指定一个小组交流 《活动方案 指定小组在全班交流 《活动方 通过交流活动， 完善小 交流提升 设计》，对交流的《活动方案 案设计》 ，对本小组的方案进 组活动方案。 设计》进行点评 行修改、完善 要求每个小组按规范的格式 明确 《活动方案设计》的范式， 为下节 “方法指导 ”作 布置作业 完成 《活动方案设计》，为 “开 落实小组长和作“开题报告” 好铺垫 题报告课”作好准备 的发言人。 教学活动反思 基本达到了教学目的，成功引入了本次活动的主题，为以后活动的深入奠 教学目标 定基础 是否达成 讨论的氛围可以调控得更好 需要改进 的地方