计算机情景创设对小学语文教学质量影响.docxVIP

PAGE PAGE 1 计算机情景创设对小学语文教学质量影响 摘要：学校教学模式应当更加重视信息技术的应用，大力推动训练信息化改革和创新。将计算技术广泛应用于学校语文教学当中具有非常重要的价值，而通过计算机情景创设更有利于营造良好的教学环境与氛围，提升吸引力。在分析计算机情景创设对学校语文教学的乐观作用基础上，重点分析了存在的制约因素，最终就如何利用计算机情景创设提高学校语文教学质量提出优化对策。  关键词：学校语文；计算机情境制造；乐观作用；优化对策  引言  将信息技术融入学校语文教学当中，是《基础训练课程改革纲要》的基本要求，老师需要对此进行深入的研究和探究。大力推动计算机情景创设，既是推动学校语文训练信息化的重要载体，同时也要推动学校语文教学改革和创新的有效模式。从当前学校语文教学计算机情景创设的整体状况来看，尽管许多老师对此有肯定的熟悉，而且也能够发挥自身的乐观作用乐观探究计算机情景创设的有效实现形式，但仍旧存在一些制约因素，直接导致计算机情景创设出现了误区，制约了学校语文教学质量的影响。对此，既要深刻熟悉到计算机情景制造对提高学校语文老师质量的乐观作用，同时也要着眼于解决计算机情景创设存在的问题，实行更加科学和有效的措施，推动计算机情景创设实现更大突破，进而促进学校语文教学质量提升。  1计算机情景创设对学校语文教学的乐观作用  情景创设即通过声像、模拟表演、再现生活等方式营造一种氛围，以便于让学校生更好的理解作品的一种教学方法。计算机情景创设就是运用文字、图片、音频、视频等创设场景，进而使学校生能够与之形成“人机互动”，进一步提升教学吸引力和有效性。将计算机情景创设应用于学校语文教学当中具有非常重要的价值，既有利于进一步优化和完善学校语文教学体系，同时也能够培育学校生学习爱好，更能够推动学校语文教学模式创新。从这个角度来讲，计算机情景创设是对传统教学模式的改革、融合和创新，老师对此应当有清醒的理解和熟悉，在深刻熟悉到计算机情景创设乐观作用的基础上，不断优化和完善计算机情景创设模式，努力提升学校语文教学质量。在学校语文教学中实施计算机情景创设，有利于培育学校生的学习爱好，如在开展阅读教学的过程中，假如根据传统的教学方法，“老师讲、学校生听”无法取得更好的成效，而通过计算机情景创设可以模拟再现课文中描写的场景，进而使学校生融入课文当中，学校生的爱好必定得到显著提升；在学校语文教学中实施计算机情景创设，还有利于推动学校语文教学模式创新，这其中至关重要的就是通过计算机情景创设能够使多媒体技术、信息技术等广泛应用于学校语文教学当中，如在开展古诗词教学的过程中，老师可以运用Flash呈现古诗词所表达的意境，学校生不仅能够很好的理解，而且则于其具好玩味性，也能够营造出良好的课堂教学环境。总之，作为训练信息化的产物，计算机情景创设可以广泛应用于学校语文教学当中，由于其可以使学校生具有身临其境的感觉，教学质量必定会显著提升。  2学校语文教学实施计算机情景创设存在的问题  作为训练信息化的重要载体和平台，计算机情景创设对于促进学校语文教学改革和创新具有非常重要的支撑作用，许多老师在这方面也下了一番功夫，如计算机情景创设内容越来越丰富，而且在组织实施的过程中也进行了肯定的融合，使计算机情景创设模式发生了变化，学校生的爱好得到提升，老师的教学体系也更加完善。但根据较高的标准和要求来看，特殊是从落实“核心素养观”的角度进行研究和分析，学校语文教学实施计算机情景创设仍旧存在一些问题，需要引起老师重视，并实行切实有效措施仔细加以解决。有的老师在实施计算机情景创设的过程中缺乏针对性。  3学校语文教学实施计算机情景创设的优化对策  3.1突出计算机情景创设针对性  在开展学校语文教学的过程中，为了能够使计算机情景创设取得更好的成效，至关重要的就是要进一步突出计算机情景创设的针对性，使其能够更加有的放矢，既要强化计算机情景创设的趣味性，同时也要体现计算机情景创设的实效性。在详细的实施过程中，老师应当对计算机情景创设进行科学设计和系统支配，特殊是要依据不同教学内容实行不同的设计模式，努力使其能够实现更大突破。如在开展阅读教学的过程中，为了能够使学校生更加深入的理解课文中涉及的内容，老师可以到网络上收集与之相关的声音、图片、音频、视频、Flash动画等资料，并借助多媒体创设直观情境，让学校生能够感受到详细化的教学内容。突出计算机情景创设针对性，还要从学校生的实际状况入手，以强化学校生理解力量、认知力量以及举一反三力量为根本动身点，对计算机情景创设进行特色化设计，如在开展识字教学的过程中，老师可以运用Flash动画将生字的起源、演化以及笔划