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PAGE PAGE 1 计算机网络课程实验教学模式分析 摘要：阐述计算机课程的教学状况，对传统的教学模式进行改革探究。为了提高学生的计算机技能，需要改进试验教学模式，真正实现理论与实践相结合，从而进一步增加教学效果。  关键词：计算机网络；试验教学；教学模式  引言  在高校训练中，计算机网络是一门专业性极强的课程，涉及许多复杂、抽象的网络理论学问，也是学生公认比较难学的课程，要想提高学生的计算机专业力量，这就需要广阔老师对教学模式进行改革创新，特殊是要对试验教学进行转变，如引入了仿真技术，对试验教学内容和方法进行了转变，对于提高学生的计算机网络实践技能取得了成效。但也应当熟悉到试验平台、课程设置、教学方法、教学内容等因素的影响，仍旧在教学中存在许多的问题，所以老师需要结合实际状况，对计算机网络试验教学模式进行深入改革探究，促进教学质量得到提高。  1计算机网络试验教学中的问题  在高校训练改革深入的背景下，计算机网络课堂的试验教学暴露出了许多方面的问题，主要表现为以下几个方面：①试验平台建设落后。计算机网络试验教学对试验环境条件有着肯定的要求，无论是对于硬件试验还是软件试验，通过真实环境都无法满意实际需要，如没有跟上网络技术快速更新的步伐，没无法应对网络协议升级等，虽然运用了新型的仿真技术平台，但由于虚拟化环境也能以真正培育学生的实践力量。②课程设置不合理。当前教学中还是存在“重理论，轻实践”的问题，试验教学受到严格的课程限制，只能对一些基础的验证型试验进行开展，缺少学生自主创新设计试验项目的运用，不利于学生把握真正的原理和技术，也限制了创新思维的培育。③教学方法单一落后。许多老师依旧运用传统单一的试验教学方法，要求学生记忆试验步骤和试验结论，这样的教学显得枯燥乏味，无法充分调动学生的学习乐观性，不利于学生实践应用技能的培育。④试验内容匮乏。计算机网络这门课程涉及的内容许多，但当前试验教学内容较匮乏，试验项目种类单一，没有准时适应技术更新的需要，不能涵盖全部的重要技术原理，缺少综合性和创新性试验的研究，从而影响最终的教学效果。  2教学模式的改革  （1）创新试验教学平台，合理运用网络仿真软件。对于计算机网络试验教学的开展，需要高校供应必要的基础条件和环境，依据详细的实际状况，经常会受限于资金和场地，对此引入仿真技术是一个重要的方式，这是对试验教学平台的一种创新。目前市场上出现了许多比较成熟的网络仿真软件，与传统上的试验教学平台相比体现了许多方面的优势，如突破了教学时间和空间上的限制，学生的主动性得到了充分发挥，促进了创新思维力量的发展，良好的可视化效果也关心学生更简单把握试验原理，同时存在成本低、效益高、升级简单、装备便利等方面的优势。同时，也需要在教学中留意几个问题，如由于并不是真实的教学环境，学生会缺少真正的直接参加操作体验，简单出现试验技能虚拟化的状况。因此，应当注意真实试验平台与仿真试验平台的结合运用，充分发挥各自的优势，为学生供应更加相宜的试验学台。（2）完善试验课程设置，供应实践机会。许多高校在计算机网络课程教学中，重视将试验教学作为一个环节，并没有单独的设置试验课程，这样导致试验课时太少，试验项目不能涵盖全部的关键学问，学生真正参加实践的机会不多，创新思维的发展也受到了限制，学生无法在创新性试验中拓展思路，难以真正的分析和解决问题，而且也会造成学生主观的不重视，认为只是理论课程的补充，试验学习不是必需的。针对上述问题，就需要完善试验课程设置，将计算机网络试验作为一门单独的课程，供应课时上的充分保障，转变忽视试验的不正确思想熟悉，注意开拓学生的思路，激发学习爱好，供应更多的实践探究机会。（3）优化资源配置，整合课堂试验与开放试验。以往的试验教学主要局限在课堂范围内，在对此进行改革探究的过程中，应当注意课上与课下时间这两个方面的结合，优化资源配置，整合真实试验和仿真试验，还要利用学生课余时间进行开放试验，这样的计算机网络试验教学肯定会取得更好的效果。详细上，可以将全部试验项目进行分类，包括验证型试验、设计型试验和综合型试验，之后再选择细化详细的试验项目开展，比如以“协议开发”为目标的设计型试验，以“组网建网”为核心的综合性试验等。在试验课详细教学中，需要老师理清教学思路，对一些关键技术要重点讲解，之后指导学生真正的试验操作，学生之间可以技术沟通，老师供应现场答疑。在课外时间，可以发挥仿真平台的技术优势，学生可以自主支配试验开展的时间，或者运用网络预约的方式对真实试验平台进行支配，这样学生的计算机网络技能会得到很好的熬炼提高，同时也促进了自主学习力量的培育。（4）创新设计试验项目，丰富试验教学内容。在运用虚拟结合、课内结合的试验教学模式