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认识锐角和钝角导学案 认识锐角和钝角导学案 认识锐角和钝角导学案 认识锐角和钝角导学案 二年级数学 班级： 姓名： 等级： 学习目标： 1.让学生认识角是有大小的，能按照角的大小把角分红锐角、直角、钝角三大类。 2.学会经过察看、和直角比等方法辨认锐角和钝角。 【课前预习案】 课前制作活动角。（让一个同学演示不同的角，其他同学察看有什么发现？） 按照角的大小，给下面的角分类。 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 比直角小的角：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 直角：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 比直角大的角：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【课内探究案】 经过预习，我们知道角是有大小的，有些角比直角大，有些角比直角小，那么比直角大的角叫什么角？比直角小的角又叫什么角呢？ 1） 学生看书后，同桌沟通。 2） 小组沟通，汇报。 （3） 指名汇报后填一填。 比直角小的角叫（ ）。 比 直角大的角叫（ ）。 思考：锐角、钝角和直角之间分别有什么联系？把他们按照从小 到大的次序排列出来。 （ ）＜（ ）＜（ ） 【课后训练案】 1.辨一辨，连一连。 锐角 直角 钝角 画一画：请你分别画出一个直角、锐角和钝角。 《锐角和钝角》导学案 主备人： 班级﹍﹍ 姓名﹍﹍﹍﹍小组﹍﹍﹍﹍ 教学内容：数学第 37～39 页 课型：新授课 教学目的： 1．让我们能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言 正确地描绘锐角和钝角的特点。 2．会用有关的工具画出直角、锐角和钝角，经过看、说、折、 画、拼、评论等多种形式的活动， 学会与他人合作和沟通。 3．经过实践活动，使学生获得成功的体验，成立自信心；经过 生活情境的创设，感觉生活中处处有数学。 教学重难点：能辨认锐角和钝角；能正确划分锐角、钝角和直角 的特点。 一.挑战记忆： 1.角是有（ ）个极点和（ ）条边组成的。 角的大小与（ ）无关，与（ ）有 关。 二．新知乐园： ①小组合作，一同给这些角分分类，看看怎样分比较好，并说出你的原因。 ②你能给他们取一个名字吗？ 比直角小的角叫（ ）， 比直角大的角叫（ ） ③怎样查验一个角是锐角仍是钝角？（小组合作沟通） ④我会找出生活中的锐角、直角、钝角。 （同桌沟通） 三．才艺展示： a.用纸折一个锐角、一个直角和一个钝角。 画一个锐角、一个直角和一个钝角。 用三角板拼一个锐角、一个直角和一个钝角。 儿歌：我家三兄弟，大哥叫钝角，二哥叫直角，小弟叫锐角。 聪明的小朋友，你来给我们排排大小：（ ）( )( ) ( )( )( ) 四、全课小结