部编人教版五年级上册语文全册课件（2021年秋修订）.pptx

部编人教版五年级上册语文全册教学课件2021年秋修订单元人文主题：一花一鸟总关情。单元语文要素：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。单元习作要求：写一种事物，表达自己的感情。1 白 鹭第1课时第2课时新课导入第1课时 杜牧这首诗写的是什么鸟？雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 ——杜牧鹭鸶作者简介 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，笔名郭鼎堂等，四川乐山人。中国作家、诗人，是我国新诗的奠基人之一。 主要作品：诗集《女神》等，历史剧本《屈原》《虎符》等，专著《中国古代社会研究》等。初读课文 初读课文，读生字然后划分文章段落，概括段落大意。总起全文，以“精巧的诗”来比喻白鹭的美。具体描写了白鹭的美。与第一部分首尾呼应，抒发了作者对白鹭如诗一般美的赞叹。（1）：（2～8）：（9～11）：初读课文我会读lùsuōxiándàiqiàn白鹭 嫌弃 蓑毛 粉黛 嵌在镜匣 嗜好 清澄 铿锵 适宜白鹤 朱鹭 玻璃框 望哨 恩惠韵味白鹭 嫌弃 蓑毛 粉黛 嵌在镜匣 嗜好 清澄 铿锵 适宜白鹤 朱鹭 玻璃框 望哨 恩惠韵味xiáshìkēnɡ qiānɡchénɡyízhūkuànɡshàoēnhèyùn白鹭朱鹭苍鹭 “匣”：是装东西的较小的方形器具，有盖儿。镜匣戒指上嵌着钻石 “嵌”：本义是山谷深的样子，现指把较小的东西卡进较大东西上面的凹处。讠谦欠歉兼贝赚女嫌放飞小鸟匣嗜黛鹭嵌嫌初读课文多音字澄净（ ）chénɡ澄澄清（ ）dènɡ 这浑水澄（ ）清之后看起来一片澄（ ）净。dènɡchénɡ初读课文我会写嵌宜朱嫌鹤韵恩框哨匣中间是两竖右边里面是点、提不要写成“小”捺变点初读课文书写指导嵌qiàn结构：上下结构部首：山上部“山”要写的扁小一些，“甘”上面的横要向左探出去，“欠”的捺一定要舒展，注意“甘”中间是一横，不要写成两横。书写指导：初读课文书写指导嫌xián结构：左右结构部首：女注意左部“女”的撇点和右部“兼”的撇形成避让。书写指导：品读课文文眼白鹭是一首精巧的诗。比喻诗白鹭喻体本体品读课文 从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗？”身段色素品读课文身段 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。比较白鹤、朱鹭、苍鹭白鹭突出了白鹭的大小适宜。品读课文身段 那全身的流线型结构……增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。 运用对偶的修辞手法写出了白鹭身段的大小适宜。品读课文 “长喙”：指鸟长长的嘴，本文指白鹭长长的嘴。色素 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚…… 这里连用四个“那”字，是从“蓑毛、结构、喙、脚”，也就是从整体到部分、从头到脚的描写白鹭优雅的美。品读课文色素 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚……素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 运用对偶的修辞手法写出了白鹭颜色配合的适宜。第2课时品读课文 课文第6～8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。白鹭起舞图白鹭垂钓图白鹭瞭望图品读课文拟人 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。比喻 生动地描绘出白鹭在清水里觅食时的迷人景象。品读课文水田像镜匣品读课文白鹭起舞图白鹭垂钓图白鹭瞭望图品读课文矛盾吗？ 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ “不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭栖息的特点，描绘出白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。品读课文 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？拟人 描绘白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。品读课文白鹭起舞图白鹭垂钓图白鹭瞭望图品读课文 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 白鹭低飞时的形象，对乡居生活中的人来说是一种美的享受。品读课文 ——不，歌未免太铿锵了。 铿锵是指有节奏而响亮的声音。白鹭的美可不是铿锵的美，而是一种柔美。品读课文 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。首尾呼应，总结全文。白鹭是一首精巧的诗。 表达了作者对白鹭、对大自然的热爱与赞美之情。结构梳理总一首精巧的诗（总起全文）外形美色素、身段水田钓鱼白 鹭喜爱、赞美分不同场景中的美枝头闲立空中低飞一首韵在骨子里的散文诗（总结全文）总课堂小结 本文是一篇寓情于物的散文。课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。拓展延伸拓