2021年国培学习心得体会范文汇总6篇.pdfVIP

The creation of man precedes the creation.整合汇编 简单易用（页眉可删） 国培学习心得体会范文汇总6篇 国培学习心得体会 篇1 在这次初中语文培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生 动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。 同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所 得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。参训后使我的思 想意识有了提高。充分认识到，作为一名教师，要从心底热爱教 育事业，尽心尽力，尽职尽责地搞好本职工作，来体现出自己的 人生价值。演绎出的人生精彩。 教师要注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其 晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环 境。常说万策之首，攻心为上。这就启示教师，要教育好学生， 得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。只 有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育 才能水到渠成。 常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从名师 专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非 圣旨；教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而 就。学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。 学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。 也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可 以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推 动器，农村初中语文教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心 寻找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的 金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎 着方法之刃而解。 下面我就如何设计好初一年级语文阅读教学谈几点自己的 心得： 随着学生认识世界、发展思维、获得审美体验的提高。必将 对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生 深刻的影响。根据《语文课程标准》提出的阶段目标，初一年级 阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一年级的阅读教学应注 重落实以下几个方面的目标：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，体会文中的感情和 语气。第三，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感 受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。 要顺利达到以下目标，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策 略。 1、加强阅读，逐步提高 教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点，让学生 在阅读中领悟知识。 2、感受乐趣，启发对话 学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作 者对话交流，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可 以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一 一道来，其乐无穷。渐渐地，这种阅读的乐 趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学 生阅读积极性的源泉。因此，应把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣” 作为初一年级阅读教学目标的第一条。可见初一年级阅读教学必 须从激发阅读兴趣开始，让学生带着问题、带着猜想、带着向往 进入阅读，启发学生与文本对话。 3、自主阅读，感受语言 学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的 相互作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟 这种心智活动成为可能。因为阅读是一种个体行为，学生是阅读 主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅读 的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终 处在积极主动的位置。 国培学习心得体会 篇2 参加国培已经七天了，每天睁开眼睛就会想：新的一天开始 了，今天我又会有什么收获和感动呢？国培让我感触颇多，受益 匪浅，对我的大脑进行了一次洗涤革新。 今天我们听了王淑霞老师讲授的关于课堂评价的课程，我一 边听一边点头：噢！原来一堂好课是这样的，原来评价一堂好课 不是这么容易的事。我们应该按照好课的评价原则去设计每一 课，去上好每一课。并且多互相听课，评课，同事间互相探讨进 步。 下午，来自首都北京的年轻有为的美女张金秀老师，为大家 讲授了关于校本教研的课程，让只知皮毛的我们对校本教研的概 念有了清晰的认识。并且张老师对如何进行校本教研深入浅出的 讲解，以及对每一个理论进行了案例分析，更是让我们耳目一新， 对这些理论知识有了形象的理解。 国培给了我