用计算器计算小数加减法第4课时.pdfVIP

第四单元 小数加法和减法 课题：用计算器计算小数加减法 第 4 课时 总第 课时 教学目标 ： 1. 掌握用计算器进行一些稍复杂的小数加、 减法的计算方法， 能正确进行计 算，正确率达到 90%以上。 2. 体会使用计算器工具进行计算更简单， 更快捷，初步学会使用计算器探索 一些简单的数学规律。 3. 体会数学学习的趣味性和挑战性。 教学重点 ：用计算器正确计算稍复杂的小数加、减法的方法。 教学难点 ：在计算器上暗处纯小数的简便方法，利用计算器探索规律。 教学准备 ：课件 教学过程 ： 一、口算热身。（ 3 分钟左右） 算一组一位小数、两位小数的加减法（不进位、不退位），共 8 题。 0.2+0.8= 0.76-0.36= 5 ＋4.8= 6.9-0.5= 5.4+3.6= 7.72-6.52= 3.6+2.1= 9.1-1.1= 二、自学例 3。（ 15 分钟左右） 1. 明确例 3 中的数学信息及所需要解决的问题。 出示：教材例 3 情境图。 导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。 2. 自学。 导学单（时间： 5 分钟） 1. 根据所求的问题列出算式，估算结果。 2. 尝试用计算器计算。 （你遇到什么问题？） 3. 对照书本第 52 页例 3 的提示，自己的方法不同在哪里？怎样按键更简便？ 4. 模仿练习：用计算器计算下面各题。 4.75 ＋12.63 ＝ 7.03 －0.895 ＝ 0.268 ＋3.87 ＝ 导学要点： 在计算器上输入小数，可以按照顺序依次按键。 用计算器再算一遍，进行检验。 3. 小组交流。 交流内容 1. 你是怎样在计算器上输入买铅笔的钱数的？ 2. 小数部分是 0 的小数还可以怎样按键？ 4. 全班交流。 分析学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。 三、练习。 （15 分钟左右） （一）适应练习。 1. 第 52 页试一试，用计算器计算并验算。 点拨： 可以直接利用例 3 的得数来列式计算，也可以用 100 一次减去每种商品的金额。 2. 第 52 页练一练，比一比，看谁算得又对又快。 同桌互相核对计算结果。 提醒： 要按照运算顺序连贯地进行计算。 （二）比较练习。 1. 完成第 53 页练习九第 1 题。 每桌南边的学生用笔算或口算进行计算； 每桌北边的学生用计算器进行计算。 2. 完成第 53 页练习九第 2 题。 用计算器进行计算并填表 示范： 用上月余额减去 9 月 2 日买米、油等的金额等于 9 月 2 日的余额。 →点拨： 用上次余额减去本次用去的金额就等于本次余额。将两次收入相加等于合计收 入， 7 次支出相加等于合计支出。 （三）探索练习。 第 53 页练习九第 3 题。 用计算器计算上面三题 思考：这三题有什么规律吗？ 用计算器完成第四题 （四）应用练习。 第 53 页练习九第四题 先列式，再用计算器进行计算。 （五）创编练习。 1. 小马虎在计算 1.86 加上一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果 得到 2.19 ，你能帮他算出正确答案吗？ 2. 用计算器计算，探索规律。 1122÷34= 111222÷334= 3334= 111111222222÷333334= 四、课作。 （8 分钟左右） 完成《补充习题》第 40—41 页第 4、5 题。 『提高题』 下面有两个小数。 a=0.00 …0125 b=0.00 …08 19970 2000 个 0 试求 a+b、a-b 的结果 五、家作。 1. 《课课练》第 45 页第一（ 2）、二题。 2. 阅读小数报、时代报第几版什么内容或布置其他数学课外阅读材料。 童年时， 家是一声呼唤。 那时的我似乎比今日的孩子拥有更多的自由。