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八 年 级 数 学 学 案
§（1）
教学目标 ：
1. 能说出平方差公式的特点；
2. 能较熟练地应用平方差公式分解因式；
3. 进一步体验整体的思想，培养换元的意识。
教学重点 ：应用平方差公式分解因式
教学难点 ：灵活应用平方差公式和提公因式法分解因式，并理解因式分解的要求
【预习作业】 自学教材第 116 页至 117 页
（一）基本概念
1.两个数的平方差，等于 。
2.公式表示为 ，其中 a、b 既可以是单项式，也可以是多项式。
（二）基础练习
1. (a＋b)(a－b) =
2 2
2. a －b =
3. 两数的平方差等于 。
4. 分解因式：
（1） 9m2 n 2 =
2 2
（ ） 2am 8a =
2
3 4
（ ） xy =
教学过程
一、【温故习新，导引自学】
2 2
观察平方差公式： a － b ＝(a＋b)(a－b) 的项、指数、符号有什么特点？
2 2
平方差 (分解因式 )公式： a －b ＝(a＋b)(a－b)
即：两个数的平方差，等于这两个数的和与这两个数的差的积．
公式特征 : 左边是两数的平方差，右边是这两数的和乘以这两数差的形式．
与乘法公式正好相反 ，因此也叫平方差公式。
运用平方差公式的条件：
(1) 多项式是二项式，且两项符号相反 ( 可转化为差的形式 ) ；
(2) 两项的绝对值分别可化为一个数 ( 整式 ) 的平方的形式．
二、【交流质疑，精讲点拨】
例 1 分解因式
2 2 2
(1)4x －9 (2)(x ＋p) － (x ＋q) .
页眉内容
例 2 分解因式
4 4 3
(1)x －y (2)a b－ab.
小结：
1. 分解因式的一般步骤：
“一提二套三分组” ，即先看有没有公因式，若有提出公因式，再看能不能运用公式，若能运用公式进行
分解；若不能则考虑分组。
分组的原则：①分组后有公因式可提；②分组后有公式可套 .
2. 公式中的 a、b 可表示单项式也可表示多项式；若表示多项式，应将多项式用括号括起来 .
3. 分解因式必须进行到每一个多项式因式都不能再分解为止．
例 3 分解因式
2 2 2 2
（1） x y x y （2 ）4 a b 9c
例 4 分解因式
2 2 2 2
（1）16 a b 9 a b （2 ）10x 0.9 y
三、【当堂反馈，拓展迁移】
1．下列多项式中，能否用平方差分解因式？
2 2
(1)x
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