职教课程理念与开发培训教材.pptx

2015年全国中职骨干教师培训班职教课程理念与开发同济大学 职业技术教育学院 王建初2015年11月wangjcfh@ 要内容一、学生培养目标改革背景二、职教教学改革三、职教课程改革四、职教课程开发案例五、职校专业课程实践与开发思路交流一、以学生为中心的职教教学改革背景一、以学生为中心的职教教学改革背景职业岗位一、以学生为中心的职教教学改革背景-- 知识与学习“学”乃“仿效”也，通过观察、模仿、复制、内化来获得知识（《辞源》）。《说文》释义，“學，覺悟也”。即是“明白”。(Imitate, obtain knowledge through observation, imitation, copy, assimilation )“习”乃“复习”、“练习”也（《辞源》）。《说文》“習，数飞也。”(Practice or review)学而时习之，不亦说乎 (Learning and practice or review)学习是个体在特别情境下，由于练习或反复经验而产生的行为、能力或倾向上的比较持久的变化及其过程”。 （教育心理学)一、以学生为中心的职教教学改革背景-- 知识与学习知识（信息）经济时代，知识总量每5年翻一番知识爆炸通用汽车维修资料：20世纪60年代－－200多页2000年前后－－10000多页BMW（宝马）汽车生产资料多达30多万页作者：（美国）沃斯、 （/book/search_pub.php?category=01key2=%D0%C2%CE%F7%C0%BCorder=sort_xtime_desc新西兰）德莱顿著 /book/search_pub.php?category=01key2=%B9%CB%C8%F0%C8%D9%B5%C8order=sort_xtime_desc顾瑞荣等译出版社：上海三联书店出版时间：1998-12-1作　　者：赵志群 编著出 版 社：/book/search_pub.php?category=01key3=%BF%C6%D1%A7%B3%F6%B0%E6%C9%E7order=sort_xtime_desc科学出版社出版时间：2003-6-1作者：阿克夫，/book/search_pub.php?category=01key2=%B8%F1%C1%D6%B2%AE%B8%F1order=sort_xtime_desc格林伯格著， 杨彩霞　译出版社：/book/search_pub.php?category=01key3=%D6%D0%B9%FA%C8%CB%C3%F1%B4%F3%D1%A7%B3%F6%B0%E6%C9%E7order=sort_xtime_desc中国人民大学出版社出版时间：2010-10-1一、以学生为中心的职教教学改革背景-- 知识与学习知识（信息）与知识管理（数据库）knowledge management (databank)客观知识（理论）主观知识（实践）工作过程知识（理论与实践相结合）从知识转向行动一、以学生为中心的职教教学改革背景《教育——财富蕴藏其中》提出现代学生所需的四大支柱four pillars for students：学会学习Learn to learn知识（知）knowledge学会做事Learn to do能力（能）competence学会生存Learn to live学会做人Learn to be品德（态）Morality一、以学生为中心的职教教学改革背景-- 知识与学习高等教育\普通教育知识K能力A人格P知识K技能S 态度M知识基础KB专业能力PC职业素养OQ职业教育Vocational Education一、以学生为中心的职教教学改革背景-- 知识与学习类型陈述型知识程序型知识倾向型知识涉及对象外在的观念与信息 外在的问题或任务 个体自己的内外关系 知识功能 回答“是什么”之类的问题 完成“怎么做”之类的任务 决定“做不做”、“做什么”的选择学习条件 理解、记忆 活动、练习 内化与强化 内化程度 最低较高最高（安德森 等人,1983,1990）一、以学生为中心的职教教学改革背景-能力Definitions of “competent” may vary from country to country, because if the structure of career paths or the way of doing business is different, the competencies required in the workplace will also be different. 一、以学生为中心的职教教学改革背景-能力能力定义为：“直接影响活动的效率