2021年《两栖动物的生殖和发育》教学方案方案设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《两栖动物的生殖和发育》教案设计教材分析从青蛙入手，通过观看，争论，自主学习 《两栖动物的生殖和发育》教案设计 教材分析 从青蛙入手，通过观看，争论，自主学习，合作探究，信息沟通等，描述青蛙体外受精 的特点和特殊的变态发育过程；训练同学养成爱惜和爱护青蛙生活环境的良好习惯，从而做 到维护生态平稳爱护生物的多样性； 学情分析 通过学习八年级上册，同学已经熟悉了两栖动物和爬行动物，但依旧简单将两类动物 混淆，缘由在于同学不能精确把握两栖动物的生殖和发育特点；大多数同学接触过《小蝌 蚪找妈妈》的童话故事，也有些同学观看饲养过蝌蚪，知道青蛙是由蝌蚪发育而成的，但 不能具体描述它的生殖和发育过程及特点；由于八年级同学已具有肯定的收集，处理和运 用信息的才能，因此课堂上老师可通过指导同学观看青蛙的发育过程标本，视频资料，多 媒体课件，图片等，并结合自主学习，小组合作探究等，完成“两栖动物的生殖和发育” 的教案任务 学法指导 1，依据学案中的“自主学习”部分的要求，仔细预习课本，并用红笔在课本中画出， 把疑难问题标注出来，以及把正确答案填写在学案上； 2，对自己不能解决的和有疑问的题目，通过小组合作探究进行解决； 3，通过做学案中的“跟踪训练”巩固所学的每个学问要点； 4，通过“课堂检测”懂得和把握本节课所学基础学问，以及重点和难点； 5，仔细记录学习中的疑难问题，并准时解决； 6，通过谈收成体会总结本节所学学问要点和不足； 课标解读 1，描述两栖动物的生殖和发育过程； 2，使同学积极参加科学探究的过程，建立对动物生殖和发育的感性熟悉，培育实事求 是的科学态度； 学习目标 1，描述两栖动物的生殖和发育过程及特点； 2，举例说出早期蝌蚪与成蛙在外部外形，内部结构和生理功能上的不同点； 3，通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系； 学习重点 青蛙的生殖过程和发育特点； 学习难点 早期蝌蚪与成蛙在外部外形上的不同点；变态发育； 教案过程 第三节 两栖动物的生殖和发育 【 课前延长 】 （一）结合前面所学学问，回答以下问题（我回忆，我受益）： 1，你见到的两栖动物有，等，它们的幼体主要生活在中，进行 受精； 2，家蚕的发育为发育，其一生经受了，，和四个阶段，并且和差别明显；而蝗虫的发 育为发育，其一生经受了，和三个阶段，并且和差别不明显； 1 / 5 第 1 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 （二）课前预习（我预习，我归纳）：你在预习过程中遇到哪些疑问？让我们在课堂上共同共享和解决；【 课内探究 】探点一青蛙的生殖和发育（一）自主学习（你肯定做的很棒，加油！）阅读课本第 14--15 页，自主完成以下问题：1， （二）课前预习（我预习，我归纳）： 你在预习过程中遇到哪些疑问？让我们在课堂上共同共享和解决； 【 课内探究 】 探点一 青蛙的生殖和发育 （一）自主学习（你肯定做的很棒，加油！） 阅读课本第 14--15 页，自主完成以下问题： 1，青蛙为雌雄异体动物，在繁殖季节，雄蛙以招引雌蛙；幸运的话，你仍会看到雌雄 蛙的现象，雄蛙在雌蛙背上抱持许久，雌蛙产，雄蛙排出， 和在水中完成受精； 2，观看图 7—6，你会发觉青蛙的发育过程经受了，，和四个阶段； 3，青蛙的发育是一种发育；由发育成蝌蚪，无论是外部和内部都像鱼，有，无，用呼 吸，只能生活在中；渐渐地，蝌蚪先长出，再长出 ，然后，都逐步萎缩消逝，仍形成了能 与空气进行气体交换的，从而发育成能上陆地生活的成蛙； 4，青蛙的生殖和发育都离不开； （二）合作探究（团结协作，共同探讨！） 1，在青蛙发育的过程中，呼吸器官先后次序是→，四肢显现的先后次序是→； 2，所谓两栖动物就是指幼体在中生活，用呼吸，成体既能在中生活，又能在潮湿的上 生活，用呼吸，皮肤帮助呼吸的动物； 3，假如你细心观看会发觉，青蛙受精卵上面的颜色比下面的颜色，这使受精卵更好地 吸取，从而有利于受精卵的发育； 4，有人说，既能在水中生活又能在陆地上生活的动物（如鸭，鹅等）就是两栖动物， 这句话科学吗？为什么？ 5，两栖动物的变态发育是怎样的？它与昆虫的完全变态发育和不完全变态发育有什么 相同点和不同点？ （三）精讲点拨（用心听讲，消化重难点！） 1，能够鸣叫的青蛙是雄蛙，雌蛙是不能鸣叫的，雄蛙的鸣叫是一种求偶行为； 2，雌雄蛙抱对有利于受精卵的形成，雌蛙产下的卵是没有受精的卵； 3，并非既能在水中生活又能在陆地上生活的动物就是两栖动物； 4，两栖动物的变态发育不能说是完全变态发育或不完全变态发育； （四）跟踪训练（结合习题，巩固学问点！） 1，青蛙与家蚕生殖发育过程的相同点是（ ） ④有性生殖 ①变态发育 ②经过蛹期 ③将卵产在水中 A，①② B