用字母表示数教学设计.pdfVIP

《用字母表示数》教学设计 教学内容： 教科书第 52--53 页第五单元第一课时。 教学目标： 1. 知识目标： 在经历运用字母表示具体数量的活动中 , 理解和掌握用含有字母的式子来表 示数量和数量关系。 2. 能力目标： 经历由具体的数过渡到用字母表示数的探究过程，体会用字母表示数的必 要性和优越性，培养符号感，发展抽象概括能力。 3. 情感目标： 体验数学与生活的密切联系。 教学重难点： 教学重点： 学会用含有字母的式子来表示数量和数量关系。 教学难点： 理解用含有字母的式子来表示数量和数量关系的意义。 教法 : 依据学生的认知特点，采用建构主义教学策略，具体实施的方法是情境体验法。 学法： 通过观察、比较、思考、交流等多种学习方法进一步了解字母可以表示书，含有 字母的式子既可以表示数量，也可以表示数量关系。 教师准备： 多媒体课件 学生准备： 练习本 教学过程： 一、联系生活，引入新课 师：同学们，拾金不昧是我们中华民族的传统美德，我们学校就有很多拾金不昧的例子， 大家请看这则招领启事。（课件出示） 招领启事 一同学在学校操场主席台上拾到一个粉红色钱包， 里有 n 元钱， 请失主速到学生处认领。 2009 年 3 月 16 日 提问： 1. 同学们猜一猜：能不能直接把多少钱写出来？为什么？ 2. 启事中用什么表示的？（字母 n） 揭题：今天这节课我们就一起来研究用字母表示数。 板书课题：用字母表示数 二、观察思考，引导探究 （一）教学用含有字母的式子表示数量关系。 1. 教学例 1，课件出示例 1 情境图 （1）提问： 1. 同学们请观察这幅图，从中你了解了哪些信息 ? 2. 如果老师给出小红的年龄，你能求出爸爸的年龄吗？ 课件出示：小红的年龄 小红爸爸的年龄 当小红的年龄是 1 岁时，爸爸的年龄是多少？怎样列式子？ （31 岁，1+30=31（岁）） 当小红的年龄是 2 岁时，爸爸的年龄是多少？ （32 岁， 2+30=32 （岁）） 依次类推，当小红的年龄是几岁时，爸爸的年龄是这个岁数加 30。 （2 ）讨论：同学们观察这些式子，这些式子表示的都是某一年爸爸的年龄，那么你能列 一个式子表示任何一年爸爸的年龄吗？ 交流得出：假设小红的年龄是 a 岁，那么爸爸的年龄就是 a+30 岁。 （3 ）教学将数字带入计算：（课件显示） a= 1 a+30=1+30 a= 2 a+30=2+30 …… …… 2. 想一想： （1）a 可以取什么数？ a 能是 200 吗？ （1 到无数都可以。 a=500 是什么意思？ ） 师生辨析年龄的取值 让学生再次明白：在一个实际问题中，字母表示的数是由实际情况决定的。 （2 ）4 与 a 有什么不同？ 课件出示：（ 4 是固定的数， a 是变化的数， 4 是自然数， a 是未知数。 4 只表示小红的一 个年龄， a 表示了小红所有可能的年龄。） （3 ）4+30 与 a+30 有什么不同呢？ （4 ）a 与 a+30 比较，谁大？大多少？谁小？小多少？ （让学生再次明白：在同一个式子中，相同的字母表示的数相同。 学生讨论。） 课件显示： a+30a a+30 比 a 大 30 aa+30, a 比 a+30 小 30 小红爸爸年