2021年《校园植物知多少》综合实践活动课例.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《校内植物知多少》综合实践活动课例一，活动设计（一）主题活动背景每所学校都有肯定的绿化面积，校内里虽长有着各式各样的植物，但每天生活在这个城市化环境中的同学们， 对这些大自然的伙伴们却不是那么熟识，对有些植物甚至叫不出它们的名字；因此期望能通过对校内植物的调查明白，同学们对这些周边的植物有更深一层的明白，与同学们一同来探访熟识校内植物，使我们的并 《校内植物知多少》综合实践活动课例 一，活动设计 （一）主题活动背景 每所学校都有肯定的绿化面积， 校内里虽长有着各式各样的植物， 但每天生活在这个城市化 环境中的同学们， 对这些大自然的伙伴们却不是那么熟识， 对有些植物甚至叫不出它们的名 字；因此期望能通过对校内植物的调查明白， 同学们对这些周边的植物有更深一层的明白， 与同学们一同来探访熟识校内植物， 使我们的 并培育同学疼惜植物的情操， 也因更明白学校 的环境进而能更靠近， 年级同学自身的特点 宠爱我们的校内； 本次活动从贴近同学生活实际的角度动身， 依据五 紧密环绕“校内植物知多少”设计主题活动，通过参观，资料查询， , 制作植物名片， 成果展现等活动形式，让同学熟识植物， 同学的环保意识； （二）主题活动目标 1，学问目标 宠爱植物，赞扬植物 从而增强 （1）通过调查活动，熟识校内内目前存在的绿化植物物种和分布情形，明白植物的观看价 值，为美化我们的校内做出力所能及的奉献； （2）走近校内植物，让同学明白一些植物的原产地，形状，用途，明白它们的生存环境和 生长过程，丰富植物学的学问，懂得人与植物及自然的联系； （3）通过对校内植物的熟识和争论，激发同学探究自然阳秘密的爱好，培育同学宠爱大自 然的思想感情，培育同学爱护环境 2，才能目标 .疼惜环境和宠爱学校的意识； （1）自主合作地进行探究性学习，学会与人交际，小组合作，培育综合运用学问的才能； （2）通过观看，摄影，记录，拜访等方式进行实地考察； （3）填写调查表，写活动体会，学会自己动手制作手抄报； 3，情感目标 （1）在活动过程中体验小组合作学习，与人沟通； （2）学会相互帮忙，学会关怀他人；培育同学的团体意识和与人友好合作的才能； （三）活动方案设计 1，总体设计 本次主题活动的参加人员有 共计 10 个课时，其中课内 :全体同学和综合实践老师； 整个活动的时间估计为二个月时间， 6 个课时，课外实践 4 个课时；课内活动支配在每个班级的课室 内，课外实践支配在校内内进行； 2，单元与课型设计 第一单元：开题活动 用课堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课” 开题活动课：以幻灯片的形式展现我校绿化环境图片，引入课题“校内植物知多少”；就学 生最爱好的 6 种植物自由组合成 6 个小组， 选定小组长， 小组长组织小组开展争论并制定小 组活动方案； 方案设计课：通过展现范例，分步指导，各小组沟通展现活动方案；在小组争论沟通后，各 小组派组长汇报本组的活动方案； 其次单元：实践活动 用课堂一课时，课余一周实施； 第 1 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 方法指导课：指导同学利用网络，拜访，理；观看等方法作调查，教会同学做好资料的搜集与整课外实践： 各小组实地明白校内植物物种，熟识校内绿化植物种类；每组 方法指导课：指导同学利用网络，拜访， 理； 观看等方法作调查， 教会同学做好资料的搜集与整 课外实践： 各小组实地明白校内植物物种，熟识校内绿化植物种类；每组挑选 6 种植物， 各 小组依据组内情形用多种手段（上网查询 .进图书室查阅资料等）猎取所需的各种信息（学 名，原产地，科属，形状，特性等）并做好记载且准时完成综合实践活动卡上相关内容的填 写；本组所争论的植物整理“校内植物名片”；小组成员就本组争论植物进行认真观看，并 写成观看日记； 第三单元：沟通评判活动 用课堂两课时； 沟通评判课： 对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结， 评判； 成果设计课：指导同学完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程， 成文字材料； 第四单元：成果展现活动 用课堂 1 课时完成； 并对整个活动的过程进行 方法，体会与成果形 成果展现课： 利用各种形式展现各阶段的活动结果并沟通； 同学可以办手抄报的形式， 也可 以写成作文（如：植物的自述等）归纳整理资料，体验胜利的欢乐，明确仍需努力的方向； 二，活动过程 第一单元：开题活动 （一）展现图片，激趣揭题； 师：同学们，宠爱我们的校内吗？觉得我们的校内哪里最美？ 生 1：我觉得我们学校的操场最美丽； 生 2：我觉得我们学校的植物园最美丽； 师：你为什么觉得植物园最美丽？ 生 1：由于植物园里有很多花，特别美丽； 生 2：由于植物园里有很多奇妙的植物； 师：你知道我们校内有哪些植